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（2）、在中学科学教育中引入科学史，能够提高学生学习的兴趣。加深学生对科学概念的掌握和理解。
初中科学的学习者都是正值青春期的学生，较为好动，而增加科学史的内容能够将枯燥的科学课变得更为有趣生动，吸引学生的注意，增强学生的学习兴趣。这也符合科学课程培养学生科学情感、态度和价值观的目标，使学生能保持对自然现象的好奇心和求知欲，提高学生对科学学习的兴趣。
（3）、物理学史的发展也揭示了科学的发展规律性。
学习物理学史，能够通过历史上科学家科学探究的故事等，使学生了解科学的发展规律，并学习到科学探索中不断质疑、进取的精神，也能不断认识到科学的本质，有助于提高科学素养。
（4）、通过学习科学史，学习和了解科学研究的方法。
在学习科学史的过程中，分析科学家的研究方法其实就是对学生的潜移默化的过程，学生能通过对历史的学习，了解到科学研究的方法，也有助于形象地总结科学的研究方法，更有助于学生的理解和记忆，并且养成严谨的科学探究思维。
（5）、通过学习科学史，学生能够科学地看待事物，对事物保持客观的态度。
在科学史的学习中，使学生的科学素养得到发展，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定良好的基础。