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1引言： 当前我国中小城市小学音乐课的现状及原因分析随着社会的日益进步，国家的各项机制日益完善，政府越来越注重音乐教育在整个教育体系的重要性及发展。王国维的美育思想，将在当今的中国发扬光大。然而目前还是有部分地区小学音乐教育往往还是被轻视的，这些地方的音乐课也常常被主科老师霸占。这些学校的音乐教学没有一个完整的体系，音乐课的教学往往是音乐老师草草应付的，内容单一，枯燥乏，一的反复演唱歌曲，让原本灵动丰富的音乐课，变得死气沉沉。53123
针对以上部分地区的学校音乐教育，经过我的调查，我总结了以下三点原因。
一是政策，思想上的不重视。国家没有出台强硬的有关音乐教学这方面的硬性规定，音乐课程不作为升学考试的依据，导致部分学校领导，教师等这些教育的实施者思想上的不重视，所以音乐课被草草应付了事。
二是部分学校的硬件设施跟不上。很多经济比较落后的地区，其中部分学校设施也相对而言比较落后，有的是没有专门的音乐教室，有的是没有配备钢琴，有的是没有配备多媒体。这些设备上的不足是导致音乐课上得死气沉沉的一个重要原因。
三是部分学校缺少专业的音乐教师。部分学校音乐老师的数量太少，一个学校就几个音乐老师，在部分地区，尤其是部分农村地区，音乐老师甚至是其他科目的老师代课的。音乐老师的配备严重不足，这也是音乐课上得不够精彩的原因之一。
2新课程背景下，音乐课该如何进行
音乐课程改革要求音乐应该是以教师为主导，学生为主体，是活泼的生动的，更加注重学生能力和创新思维的培养。
如何让音乐课变得生动，让学生既能愉快地学到音乐知识与技能，又能获得美的体验，让学生的思想在音乐课里进行放飞，相互碰撞产生智慧的火花，是所有音乐老师都应该思考和探索的问题。
音乐课不仅仅是单纯的歌唱欣赏课，我认为教师应该在课堂中巧妙的加入一些有趣，易操作的活动。引导学生积极地参与到活动中来，通过游戏加强学生对音乐的感悟和对音乐的实践。教师通过对学生和整个课堂的把握，有目的，有计划，有系统的组织活动，对活动的操作难易度有方向性的整体把握，循序渐进的将各种活动引进到音乐课堂中来。学生在音乐教师的引导下，有组织，合理有序的参与到音乐活动中来，音乐教师要营造一个良好的氛围，使学生不是被动的任听老师的安排，而是以教师为主导，学生为主体，通过良好氛围的感染，引导学生全身心的主动投入到音乐活动中去，每一个动作，每一张笑脸都是由内而外的，自然的，积极地，主动的，而不是僵硬的，做作的。这样的音乐活动才是生动的，有效的，才能真正让学生放松身体，放下压抑，释放活力，放飞思想的新课程标准下的音乐课。
3 音乐活动教学的意义
3.1音乐活动教学能更好的调动学生的学习兴趣
形式多样生动，内容丰富活泼的音乐活动能吸引学生的注意力并主动的积极参与课堂中来，通过丰富多彩的音乐活动调起学生学习音乐的兴趣，在得到愉悦积极的情感体验的同时增长了知识与技能。
3.2有助于学生之间的沟通交往，增强集体主义感
教学活动中的讨论，探究，合作等形式，充分展现了学生与学生之间，学生与教师之间的相互沟通，相互启发，相互分享的精神，通过活动达到共同进步，共同提高。与此同时，学生在活动交往的过程中也增强了与人沟通交往的能力。