二、乡村初中教师职业幸福感的状况研究

（一）研究对象的基本情况

调查的总体是宿州市S乡的所有初中教师，样本是3所初中的125名教师。共发放调查问卷125份，回收122份，回收率98%。其基本情况如下表：

表1：调查对象的基本情况

变量        人数   百分数      变量               人数    百分数

性别  男      52    42.6%      学历  专科及以下    66     55%

      女      70    57.3%            本科及以上    56     45%

任教  初一    45    36.8%      职称   初级         107    87.7%

年级  初二    42    34.4%             中级         10     8.2%

      初三    35    28.7%             高级          5     8.4%

教龄  0-5     14    11.4%       月收  2000以下     10     8.2%

（年）5-15    41    33.6%        入   2001-3000     65    53.2%

      16-20   33    27%        （元） 3001-4000     42    34.4%

     20以上   34   27.8%              4000以上     5     4%

从性别结构来看，乡村初中男女教师人数相当；从婚姻状况来看，处于已婚状况所占比例为93.4%，未婚状况的年轻教师仅占6.6%左右。说明这一乡村教师群体中的大部分，除了教师这一重要的工作角色，还扮演着重要的家庭角色；从任教年级来看，初中三个年级的教师所占比例相当，其中初三教师可能要比初一、初二教师面临更严峻的升学压力；从教龄层面上来看，从教0-5 年、20年以上的教师分别占11.4%、27.8%，这意着我乡新进教师较少，从教6-20年的教师所占比例共为60.6%，占据半壁江山；从学历结构来看，仅仅2.4%的较为具有研究生学历，本科学历与大专学历比例相当，大专以下的有5%；从教师职称层面看，半数教师是普通任课教师，另外一半为中高级教师，但其中高级教师仅仅占4%。从月收入来看，两千元以下的依然占8.2%，大多数教师的工资水平在两千至四千元之间，四千元以上的仅占4%。