2.2读书笔记的必要性

读书做笔记可以帮助记忆，弥补脑力的不足。还可以把所读的零散、片断的内容系统化、条理化，编成知识网，使我们更容易记忆。而且读书做笔记还能便于复习，巩固加强记忆。记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保存着很长的时间。根据德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus）的记忆遗忘曲线发现，遗忘在学习之后立刻开始，并且遗忘的速度并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。但通过复习可以减慢遗忘的速度[ ]。俗话说：“好记性不如烂笔头。”正说明了笔记对于记忆的价值。

积累资料的方法很多，最简便易行的方法就是写读书笔记。一边读书，一边记笔记，书读完了，宝贵的资料也就留下来了。读书做笔记不但可以积累丰富的资料，还有利于提高写作水平。没有读书做笔记的积累，学生在写作时常会出现“妙笔不生花”的现象。写作的基本性质就是对学生自身积累知识的选择、提取、加工、改造的一种过程。写作的基础还是重在积累，积累越厚实，写作也就越精彩。通过不断的积累运用，文章就一定能够根深叶茂。源]自[751^`论\文"网·www.751com.cn/

读书做笔记不仅仅是读者在记录书本中的知识表象，更是在检验自己在读书过程中到底有何心得。不管自己的看法是否正确，意见成熟与否，反正只要做了读书笔记就必然会获得较为深刻的记忆。时间长了，书读的多了，总会有自己独特的体会。深入体会的过程便是思考碰撞的过程，思考到了精细之处，必然会产生思想的火花。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。所以读书笔记不仅仅是为了帮助记忆和积累，更重要的是为进一步的创新打下基础。

总而言之，小学生课外阅读做读书笔记是一件非常必要的事。课外读书笔记不但有利于增长见识，还能帮助小学生提高阅读能力、分析能力、综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用阅读和写作结合的综合训练。只要自始至终，把阅读与笔记做读书笔记贯穿于日常语文教学中去，让学生乐于参与并能坚持，就定能让学生从写读书笔记中发现新天地，收获新成功。

3 小学生读书笔记现存的问题与分析

3.1小学生读书笔记现状

为进一步了解小学生课外读书笔记的习惯和读书笔记的方法，笔者对实验小学的三百名学生开展了课外读书笔记情况的调查活动，对收回的两百六十份的有效问卷进行整理和归纳：从调查的数据汇总来看，在关于“你认为读书笔记有什么作用？”的问题中，超过50%的学生不知道为什么要写读书笔记，只是为了完成任务。在课外阅读之后每次都写读书笔记的学生占18%，经常写读书笔记的占26%，偶尔写读书笔记的占31%，老师要求写才写读书笔记的占25%。在写读书笔记的时候，选择符号圈画写批注的学生占24%，选择摘抄好词好句的学生占68%，而选择写读后感的学生只有8%。学生不喜欢读书笔记有这样一些理由：“老师规定了字数，我们在写的时候手都麻了。”“每天都写，很是烦人，一点兴趣都没有。”“写完之后我又不会去看，为什么要一直写。”因此，小学语文老师必须加强学生对读书笔记的认识和方法的指导，让学生养成读书做笔记的好习惯。 小学生课外读书笔记指导策略(2):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_64622.html