女    M    28.83    24.68    15.89    12.06    7.43    9.65    96.74
    SD    5.56    6.21    3.61    2.56    3.19    2.31    11.90
男    M    28.44    25.07    16.08    10.83    8.06    9.36    94.83
    SD    5.42    6.26    3.40    2.49    2.76    1.96    11.434
F    0.23    1.08    1.04    4.05*    0.59    2.35    0.08
2.2.2应对方式与成绩的相关分析
将应对方式总得分与各个文度得分与平均成绩Z分数做相关分析，结果从表8可以看出，解决问题文度的得分与平均成绩Z分数差异非常显著。平成绩Z分数与求助、发泄、幻想成负相关，与问题解决、忍耐成正相关。其中，与解决问题成极其显著的正相关，与发泄成显著的负相关。
对应对方式各个文度进行多重线性回归分析。结果显示，只有问题解决对成绩存在显著的线性关系。但线性关系并不高，自变量解释了整个因变量的4.9%   （R²=0.049）。 初中生自我概念应对方式与学业成绩的关系(5):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_7429.html