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植物在大自然中多种多样，可谓缤纷多彩。而药用植物呢，又是植物当中非常实用的一类，是指医学上用于防病、治病的植物。其植株的全部或一部分供药用或作为制药工业的原料。广义而言，可包括用作营养剂、某些嗜好品、调品、色素添加剂，及农药和兽医用药的植物资源。药用植物种类繁多，其药用部分各不相同，全部入药的，如：益母草、夏枯草等；部分入药的，如：人参、曼陀罗、射干、桔梗、满山红等；需提炼后入药的，如：金鸡纳霜等。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待药用植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，更好的理解并掌握书本知识了。
记得在刚开始做药用植物学实验的时候，师兄就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待：终于机会可以到大自然中去感受、去探索！
野外实习的日子终于到了！在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，作为安全员兼后勤员的我还要背着沉重的工具，由于走的是小路，蚊子特别多，没有衣服遮挡的脖子自然成为了蚊子火力集中攻击的地方，半个多小时就被咬了十几个包，于是只能边走边狂喷花露水，真是苦不堪言啊。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使头上顶着烈日，依然没使我们停下实习的脚步，依然背着沉重的包，一路前行。
我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪和锄头一些工具就去采集植物了。我归属于刘老师和几位老师那一组。刘老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲解它是什么植物，属于什么科，有一些什么药用价值，药用部分是哪一部分，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。途中我们见到并讲解的植物很多，这里贴几张典型的图片。论文网
不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就在山上找了个地方休息，然后吃自己带来的干粮，不得不说一大群人一起吃饭还是蛮有意思的。因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态（木本还是草本？直立还是攀援？），然后再从叶形、叶缘、叶脉、气、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等；第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力；三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。