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    本工程为南京某区中心小学 班教学的建筑及机构设计,占地面积约 ,总建筑面积约 。因抗震结构需要,设置了一条伸缩缝,将教学楼主体分为 楼(北楼)和 (南楼)楼两个建筑。该教学楼共四层,总建筑高度约为 ,室内外高差为 ,含三个楼梯,不含电梯。
    本工程上部结构形式采用框架结构,施工材料为现浇钢筋混凝土。
    本工程为重点设防类(乙类)建筑[1],地震作用设防烈度为7度,抗震措施设防烈度为 度,建筑设计使用年限为 年。
    本工程位于南京市仙纬地路北侧,周边山水环绕,交通便利,地势平坦,地理位置优越,场地类型为 类场地。基础设计等级为丙级,根据上部结构设计、抗震规范、地质条件等因素决定采用天然地基上的浅基础。
    场地土自上而下分为三层:
     素填土,厚 ,主要为粉质粘土,含少量建筑垃圾,碎砖、草根等,近期填积,土质不均匀,透水性较强,工程性质差,开挖面不稳定,易坍塌;
     粉质粘土,厚 ,强度中等,压缩性中等,属微透水层,为浅部含水层,工程性质一般,开挖面较稳定, ;
     粉质粘土,厚 ,强度偏低,压缩性高,属微透水层,为浅部含水层,工程性质差,开挖面不稳定, 。
    地下水位深度为 。选 层粉质粘土作为持力层,由于 层粉质粘土承载力特征值过小,因此在进行基础设计时还需进行软弱下卧层的验算。
     
    2  建筑设计
    2.1  平面设计
    本建筑为 班的小学教学楼,且每班人数不得超过 人,在进行建筑设计的过程中必须做到功能分区明确,交通流线合理。
    2.1.1  教室的尺寸及布局的确定
    查小学建筑规范,确定教室采用 的双人课桌,共四列五行,列与列之间空出 的走到,墙与课桌之间空出 的走道,行与行之间空出 作为学生的学习空间,前后墙分别距离前排桌前沿和后排桌后沿 ,作为老师的讲课空间 学生下课的活动空间。最后,考虑柱子尺寸的大小,确定教室的进深为 ,开间为 。
    因教室是学生学习及玩耍的主要场所,对光的要求较高,因此在设计窗户面积时尽可能的将窗放大。在有门的一边墙设计两个宽 ,高 的窗户,在另一边设计两个宽 ,高 的窗户。
    教室的平面图如图 所示。
     图2.1  教室平面图
    2.1.1  功能区分布的设计
    该教学楼共 间教室,一至三层每层 间教室, 间办公室,第 层 间教室,两间电脑教室和一间音乐教室。
    考虑到小学生对性教育的不了解及好奇心,故将厕所分为学生用厕所及教师用厕所。学生用厕所:女厕所设置 个蹲坑,男厕所设置 个蹲坑、 个小便槽;教室用厕所保证每间厕所一次可供 人同时使用。
    因走廊是学生下课玩耍的场所之一,故将走廊的轴线宽度设置为 ,为学生提供足够的活动空间。三个相互分散的楼梯保证了学生集中操场集合时的安全性。
    2.1.2  交通流线的设计
    走廊相互连通,路径便捷,方便学生到达教学楼的任意位置。学生用厕所位于西北角的一个角落,防止厕所的道传入教室;教室用厕所位于乙楼梯的东侧,而教室位于乙楼梯的西侧,因此防止了学生经过或使用教师用厕所。
    办公室位于教学楼的东北角落,为教师办公提供了一个安静的场所。
    楼梯分别位于 楼(北楼)教室的两端及 楼(南楼)教室的一端,保证了每间教室的学生都可以以最短的路径穿越楼层,并为地震灾害发生时提供了安全保障。本工程标准层建筑平面图如图 所示。
     
    图2.2  教学楼标准层平面图
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