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（三） 理解：情感依托的实现 10
五、结论和讨论. 10
（一） 结论 10
（二） 讨论 11
致 谢. 12
参考文献. 13
附录：访谈对象基本资料. 14
一、绪论
（一） 研究缘起
伴随着我国市场经济的飞速发展,社会的不断进步,我国对高层次的人才的需求越来
越大。现阶段,中国高等教育与研究生教育迅猛发展,规模也在急剧地膨胀。自我国开始实
施研究生招生扩招政策后,研究生考试一年比一年火热,而大学生群体作为报考研究生的
主力军,人数也在逐年攀升,“考研热”①现象引起了社会各方面的广泛关注。②然而随着考
研的浪潮逐渐增大，高校校园中形成了一种新型的同伴群体——“研友” ，具体指校园中
“考研族”③为了备战考研，并能起到学科互补、提高学习效率和心理减压的作用而形成
的一种新的相互依托和情感依托的同伴群体。
本文通过对在考研期间且拥有“研友”的学生的访谈，收集真是资料，分析研究“研
友”之间情感交互支持的现状。通过对“研友”之间情感交互支持这一现状的调查与研究，
进一步促进对于同伴群体之间相互依托和情感依托现状的了解，从而更好地使高校“考研
族”备战考研，提高学习效率并放松紧张心理，最终考取理想院校，并对推进高校学生心
理素质的建设工作的发展具有重要意义。
（二） 文献综述
就目前国内对考研学生之间情感交互支持的现状的研究成果来看， 主要集中于对大学
生同辈群体的心理互动和情感支持的现状的研究， 包括群体互动在研究性学习中的作用和
同辈群体心理互助模式的探讨。这些研究者认为，同辈群体是青年心理素质社会化的一个
重要环境因素。它最容易促使人际互动,增进人际吸引和人际影响,从而达到人际沟通,形
成共同心理状态和行为表现。④
在对在校大学生考研心理的方面调查， 包括影响大学生考研心态的因素分析和高校考
研大学生心理问题干预和策略的研究，这些学者认为，通过对考研动机、焦虑程度及心理
健康状况的相关研究,可以为考研者调试考研心态、 提高心理素质提供参考,为高校教学工
作的改进提供一定依据。⑤
此外，有些研究者对高校大学生考研焦虑的应对方式的研究，包括考研同辈群体的选
择问题方面也有一定得研究和探讨。⑥ 从目前国内关于考研群体的整体研究状况来看， 逐渐向对成功考研的大学生的群体特
征的研究分析而发展， 并且在此基础对提高大学生考研成功率和提高人才培养质量等方面
不断进行探讨和研究升级。
（三） 核心概念的界定
我国目前对“研友”一词还没有明确统一的界定，随着近些年来“考研热”的迅速升
温，“研友”这个词首先是由大学校园中一些备战考研的同学们发明的，并且被广泛传播
开来。
“研友”这一词的缘起是“考研热”现象的一个延伸，高校中越来越多的大学生在大
三大四阶段选择了加入考研的行列， 很多考生会选择“抱团”复习， 一起学习， 一起交流，
互相鼓励，共同提高。因为“研友”确实可以起到督促学习，相互帮助，优劣互补，一起
进步的作用。 “研友”相互之间有更多的共同语言，在情感上是一种支持，如果处理好了
更是一种动力。与几个同学一起备战考研，可以在一起交流复习的进度和遇到的问题，互