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相激励，互相帮助，共同来度过考研这段比较枯燥、压力较大的学习时光，共同考取理想
院校。于是现在很多考生都不是“孤军作战”了，他们或和同学一起并肩作战，或与志同
道合的研友们一起交流学习心得，“研友”就成了应届生考研一道独特的风景线。
本文将“研友”界定为校园中“考研族”为了备战考研，并能起到学科互补、提高学
习效率和心理减压的作用而形成的一种新的相互依托和情感依托的同伴群体。
（四） 研究方案
1. 研究方法
（1）访谈法
访谈法是通过有目的地与调查对象直接交谈来获取信息，能够收集到第一手资料，客
观地认识社会现象，对研究的问题能够更加深入的剖析。
因此，为了了解真实可靠的考研学生之间的情感交互支持的情况，在此阶段采用的研
究方法为访谈法，对于采访对象（16 名调查区域内在考研期间且拥有“研友”的学生）
所采用的是非结构式访谈。
（2）文献法
文献法是从前人或别人已经取得的资料中收集信息，可以不受地域和时间限制，而且
可以在前人研究成果的基础上，有倾向性的寻找有助于自己的资料。
对于考研学生之间的情感交互支持的情况进行一定得了解之后， 需要对于现状加以分
析和研究，因此在此阶段采用的研究方法为文献法，对于访谈资料中发现的问题进行辅助
论证。 2. 研究思路
本文主要研究的思路是根据“研友”之间情感交互支持的状况分为三个文度，分别是
信心的支持、价值观的支柱和情绪的支撑。通过这种并列式的结构来阐述及分析不同类型
“研友”之间情感交互支持的现状。这三个文度组成了研究的主体，并且它们之间的逻辑
关系是平行关系，而不是层层递进。所以，整片论文的研究脉络从为何对“研友”这个特
殊群体做研究和对“研友”这个核心概念的界定，到探讨“研友”之间情感交互支持的状况。 二、信心的支持
马斯洛需求层次理论①把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感（亦称为社交需
求） 、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。对于情感支持的定义，多
数研究依从了心理学对“情感”最普遍的定义，认为情感即人对于客观事物是否符合人的
需要而产生的态度的体验，而情感支持就是对满足人的这种主观需要的一种支持。
根据访谈资料和相关文献，本文将“研友”之间情感交互支持的状况分为三个文度进
行阐述，分别是信心支持、价值观支持、社交支持。探究这些“研友”之间情感交互支持
的真实现状和所能产生的积极作用。
人是社会性的，学生备战考研也离不开去处理人际关系，离不开人与人之间的相互交
流与沟通。考研期间最好是有“研友”相伴，互相鼓励与支持，增强彼此间的信心，共同
奋进，补差补漏。我们在高校校园中较常见的一种“研友”间的情感相互支持的类型就是
信心支持。
（一） 相互交流：知识水平信心的拥有
所处同一班级，且拥有着相同的目标院校和相同目标专业的的这类考研学生，最易形
成情感相互依托、交互支持的“研友” ，更能增加考研成功的信心。笔者在访谈过程中，
发现这样一个案例。
WJ 和 ZXG 所学专业都是化学专业，并且两人身在同一班级同一宿舍，朝夕相处的日