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摘要：长期以来，女性教师一直是学前教育领域的主体。随着经济的发展和社会的进步，人们对学前教育的重视程度越来越高，更日渐认识到男性教师参与幼儿园教学，打破女性教师主导性局面的重要性。本文针对幼儿园男性教师普遍存在的弱势现象和弱势状况进行分析，并从社会工作角度，提出介入策略，以期改善幼儿男性教师弱势现状，促进其职业发展，从而达到促成幼儿全面发展的目的。24368
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毕业论文关键词：男幼师；学前教育；弱势状况；社工介入
Male Pre-school Education Teachers’ Vulnerable Status
& Social Work Intervention Strategies Research :Take D Kindergarten in P District in Shanghai as an example
Abstract:Female teacher has long been the subject in the field of pre-school education. with the development of economic and the progress of the society, people pay more and more attention on pre-school education, and increasingly recognize the significance of male teachers taking part in kindergarten teaching and breaking female teachers’dominance in this field. This paper aimed at analyzing the vulnerable status of male pre-school education teachers, and coming up with intervention strategies form social work perspective, so as to improve the vulnerable state of the male teachers and promote their professional development, and ultimately to achieve the goal of children's all-round development.
Keywords: male pre-school education teachers; pre-school education; vulnerable status; social work intervention
目录
1 研究背景 1
2 文献综述 2
2.1 幼儿园男性教师研究现状 2
2.2 幼儿园男性教师研究趋势 3
3 理论框架与研究方法 4
3.1 理论框架 4
3.2 研究方法 5
4 研究分析 6
4.1 研究对象基本情况 6
4.2 幼儿园男性教师弱势状况 6
4.3 幼儿园男性教师弱势状况的归因分析 9
5 结论和建议 10
5.1 结论 10
5.2 建议 10
6 本文局限性 12
致谢 13
参考文献 14
1 研究背景
长期以来，一直存在“学前教育是女性的领域”的传统观点。因而，以幼儿园为主体的学前教育机构总是女性从业者居多。在潜移默化的作用下，人们渐渐习惯幼儿园中的女幼师、女园长，并对幼儿园形成了“女儿国”的刻板印象，从而肯定女性在幼教领域的主导地位。在众多女幼师的细心呵护下，一代又一代幼儿茁壮成长；在无数女园长的带领下，一家又一家幼儿园稳步发展。然而事实证明，幼儿园里完全的女性教学和女性管理不利于幼儿的健康成长和幼教事业的长远发展。
众所周知，与其他教学机构（如小学、中学）专注教育的典型特征相比，学前教育机构（如幼儿园、托儿所）更加注重保教结合。所谓的“保”，即保护幼儿的健康；所谓的“教”，即对幼儿的教育。幼儿园里的幼儿大多以３～６岁为主，幼儿园除了对幼儿进行全面的启蒙教育外，还要照顾幼儿在园内的日常生活，从帮助幼儿上厕所到注意幼儿做游戏时的安全，事无巨细。就此方面而言，女性较男性更为温柔、细腻、感性和富有耐心等性格特征，更适合照看幼儿园中对新鲜事物充满好奇但却无法识别和有效应对危机的幼儿们。同时，家长们也更愿意、更放心把自己的孩子交给幼儿园的女性教师。