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非常清楚 72 18%
比较清楚 176 44%
一般了解 112 28%
不清楚 40 10%
（图三）
你认为自己的消费行为合理么？
选项 小计 比例
很合理 96 24%
较合理 192 48%
一般 104 26%
不合理 64 2%
很不合理 0 0%
（图四）
3、不良消费行为的具体表现
调查结果显示如图五，大学生不良消费行为的表现主要为4个方面：最为突出的是消费内容多元化，心里承受能力的下降和抵制各种新鲜事物的渗透能力较差。除此之外，比较严重的现象是消费欲望高涨现象。较严重的是不合理的消费观念的影响。相对来说比较轻的表现是两级分化趋势增强。
你认为大学生不良消费行为的表现在哪些方面？
选项 小计 排名
消费内容多元化 208 1
不合理的消费观念 200 3
消费欲望高涨 320 2
两级分化趋势加强 120 4
（图五）
4、导致大学生不良消费行为的主要因素
调查结果显示如图751，制约大学生人文素养提高的主要因素表现为以下五个方面，最大的制约因素是社会主流导向造成学生不良消费行为的提升，这也是社会的因素对大学生的影响，由此看来，社会在影响大学生不良消费问题上起到了很大的作用。除此之外，学校的因素不容忽视，学校对不良消费行为的不重视也是导致大学生不良消费的重要原因。还有，传统教育带来的弊端也是一个原因。相对制约因素较低的是朋友因素，家庭因素以及个人因素，一个好的家教可以促进大学生对于理财的提升，一个良好的朋友榜样也对大学生合理消费的表现起到了正面影响的作用。最后，自身的兴趣与否也是其重要因素。
你认为导致大学生不良消费行为的主要因素是什么？
选项 小计 排名
消费心态的不良和消费选择能力的不足
（自身的因素） 328 1
消费观教育方式不当，对消费教育的认识不足
（家庭的因素） 296 2
消费观教育内容不足，方法单一，效果不良
（学校的因素） 272 3
高消费群体的示范作用，多元化消费观念的渗透，大众传播媒介的诱导
（社会的因素） 200 5
不良的朋辈群体的影响
（朋辈的因素） 224 4
（图751）
5、学校在提高大学生艰苦朴素上应加强的工作
调查结果显示如图七，学校的提升大学生不良消费问题上应该加强工作，具体体现在一下五个方面，首先，最应该加强的是提高有关经济学类课程质量，优化校选课设置，增加合理消费课程数量，只有在课程数量和质量上的双重提高，大学生的人文素养才能整体提升上来。除此之外，还需在提高老师和管理人员的个人层面素质以及消费模式的优化。其次，提高相关职能部门对学生不合理消费的重视程度也是至关重要的，只有加大了重视，大学生才能培养合理消费习惯。最后，在加大投入打造校园艰苦朴素和吃苦耐劳之风和多邀请有影响的人士，多开展一些有影响的讲座这两个方面也应该加强。所以，要想大学生人文素养的整体提高，以上五个方面的加强是十分重要的。