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最后，对于社会来说，我国的儿童教育存在着只注重书本理论知识的灌输，缺乏创新精神与自主学习能力的培养等不足之处。鉴于短期内难以改变我国目前的教育局面，但通过网络科技与传统儿童教育的结合，可以大大促进儿童教育改革进程。
1.4.2. 创新点
目前，国内儿童网络教育平台的数量日益增多，但受儿童欢迎，令家长放心的网站极少。各大儿童网络教育平台的模式不尽相同，只强调知识灌输，且内容同质化严重。
本文不仅会通过大量的案例研究以上问题，并且从儿童教育学、儿童心理学的角度切入，结合AHP层次分析法来对各大平台进行分析，探讨儿童网络教育平台的设计问题，提出具体的优化方案，是本论文的重点，也是本论文的创新之处。
1.5. 研究方法
文献分析法：笔者将在大量阅读国内外关于儿童网络教育平台的研究成果的基础上，结合实际情况开展对儿童网络教育平台的研究，把握目前儿童网络教育平台的现状、问题和趋势。
AHP层次分析法：笔者将从注册用户数量、课程访问是否流畅、学习效果控制和作业、学习软件的技术质量和功能作用等多个方面设计针对儿童网络教育平台的评估指标体系，并构建一个合理的有关网络教育平台的评测系统和指标体系。
案例分析法：笔者将选取5个儿童网络教育平台，运用构建的网络教育平台的评测系统和指标体系，对他们进行深入的研究和分析，并找出他们的不足之处，提供相应的解决方案。