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0.3创新之处本论文是以具有非常大的实际意义的问题解决模式来撰写。在论文中，问题即是课题，培训即是研究，方案即是成果。实践贯穿于研究的整个过程，它反应的是一定理论指导下的实践调研，一方面可以验证研究成果是否正确，另一方面通过这一方式对原有的教育培训实践的调整和优化改造也具有实际意义。论文研究中，必须以大量的经营管理型员工的访谈和调查做为论文写作的资料基础，研究的成果会应用到中船经营管理型员工的日常培训中， 对于中船集团的生产经营具有一定的积极意义。1.理论基础与概念界定1.1理论基础1.1.1认知理论认知理论是学习和培训的基础理论，它是指在原有的理解认知基础上，能够更加系统有效的学习。其中，认知的基础是认知理论的开发原点，对于事物的看法决定了在学习中，能力提升和发展的方向，也基于已有的认知基础，能够更加合理的、科学的设计和安排系统的学习，帮助学员朝着我们期望的方向发展。 系统的学习是对于学习框架的构建， 学习理论的完整吸收，使得学员更加全面系统的了解理论。同时，将理论应用于实践是检验理论、发展理论、升华理论的更加有效的方法， 帮助学员脱离复杂枯燥的文字表述， 让学员的理解和思维逻辑更加全面。认知理论的作用主要体现在课程体系的开发上，课程体系的开发必须坚持系统性原则，从学习者的知识结构出发，按照学习者的知识结构和层次来设计结构化的知识模块，让学习者了解各个模块的构成和关系。1.1.2社会学习理论社会学习理论也称作行为学习理论，指人们通过在特定环境和刺激下，会基于自己的认知而向周围的人学习，来达到自己实现某种目的的方法。通俗来讲，即人们会在已有的认知上，面对在某方面比自己更加擅长的人和自己信赖的人时，会模仿学习他的行为和表现，以期能够提高自身。社会学习理论对中船集团公司员工教育培训体系的作用主要体现在两个方面：一方面，学习氛围的营造要充分发挥干部与骨干的模范带头作用， 通过干部与骨干的影响力营造良好的学习氛围；另一方面，在于培训的方法要建立在成熟的理论基础之上，对员工的教育更有科学性和指导性。
1.1.3成人学习理论所谓成人学习理论，是建立在成人成长过程中生理心理发育结构,结合成人的发展需求而设立的专门针对成人继续学习的理论指导,是区别于培训初期培训只针对孩子和初学者的现象。是满足成人的学习欲望，发展需要，时代发展背景的专门的学习理论。成人学习理论要求培训体系的设计必须符合成人学习的特点， 必须将工作中的经验与案例纳入培训体系之中，必须能够回答学习者关心的问题，培训的形式必须具有吸引力，必要时应采取奖惩的方式予以激励。1.2概念界定1.2.1培训需求分析培训需求分析，这一概念最早是由麦基和泰勒等人提出的,通过系统的对组织目标进行分析来确定培训目标、培训内容及其相互关系的方法,这一概念是他们最早认为的培训需求分析的概念。 当时的需求分析的角度最重要的方向还是员工的角度, 来自早期的概念对培训需求的定义为 “培训对象为获得某种知识和技能在中层管理者胜任力及其培训需求分析研究技能的一种自发的学习愿望”。综合前面几位学者的意见和观点，我认为，培训需求分析是整个培训工作大工程的出发点和真实依据，在培训需求分析工作中的一点新问题新看法都可能决定培训工作的方向，也会成为培训工作成效的关键因素。将是否做培训需求分析而最终产生的培训的品质相比较,即可直观的观察出培训需求分析对于培训工作的突出重要性。