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所谓绘本，即图画本。这种绘本是以古典小说中含有插图书本为开端的，随后逐渐演变到通俗读物里，形成了一种新的文学样式。而现代的绘本却是在上世纪五751十年代兴起，现代意义的绘本融合了欧洲经典的绘本，运用图文结合的方式，逐渐发展起来的，影响到亚洲很多国家，进而传入台湾，影响到中国内地。
绘本从字面意思上来说“绘”即绘画，“本”即书本，于是它的字面含义便是绘画的书本。而真正意义上的绘本与绘画的书本又有本质的区别。关于绘本概念的界定，不同专家和学者有不同看法，以下是有代表性的典型认识：
1.培利•诺德曼的定义
世界著名的儿童文学理论家培利•诺德曼在《阅读儿童的乐趣》一书中是这样下定义的：绘本是通过一连串连贯的图画与相对较少的文字（有时没有文字）,相互结合来传递信息或讲述故事的儿童书。[1]
2.松居直的定义
著名的儿童作家松居直在《我的绘本论》中也对绘本下个这样的定义，绘本在他看来不仅仅只是“文+图”而更应该是“文×图”。[2]
3.彭懿的定义
我国著名儿童文学家彭懿也指出：绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的结合。[3]
因此从以上的界定中我们可以对当代的绘本作如下定义：绘本是以图片为主要表意手段，图片与图片之间暗含着叙述的逻辑关系，以文字辅助来引导图片的解读，以图文结合的方式共同叙述完整故事的书籍。
二、绘本阅读的重要性
绘本中的每一幅画面都是绘本大师的手工作品，这和现代电脑设计的生硬线条不同。绘本作为一种独特的文学样式，是儿童文化的呈现，是儿童自身世界的重要组成部分。绘本作为孩子人生中的第一本书，它的生动趣性激发了孩子们的兴趣，打开了孩子们通往世界的大门。借助绘本，他们可以表达自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进其它方面的发展。