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    二、中学生心理问题的调查及其原因分析
    通过问卷调查发现,学习压力造成的心理问题占36%,强迫症状的心理问题占24%,严重情绪化的心理问题占20%,人际关系不和谐的心理问题占20%。通过分析数据,中学生形成心理问题的部分原因如下:
    (一)由于学习压力大所产生的心理问题是主要原因
    随着社会不断发展的需要,家长对孩子期望值由此提高,中学生学习的心理压力不断增大,以至于精神萎靡不振,导致食欲不振、时常失眠、记忆力下降等,中学生普遍逃课厌学是最突出的问题,不仅学习成绩不好的学生逃课,一些成绩不错的学生也有厌学情绪。可见,逃课厌学在中学生群体里是一个普遍严重的问题,其主要表现在情绪、行为与生理等方面。
    1.情绪方面.中学生过多焦虑,厌烦退缩最为常见.例如:不愿去学校上课,课堂课堂上注意力分散,效果不佳,作业不会,内心却不想放弃而产生焦虑情绪;
    2.行为方面.这类中学生的心理问题,可简单的分为四种,如第一种,平时成绩不错,随着知识的深入,学习能力下降,时常莫名其妙的停止做作业或阅读书籍,转而摆弄桌上的物件,甚至长时间发呆;第二种,性格内向,遇事都不够主动应对,不去参与集体活动,不愿发表自己的意见,时间一久,逐渐的被他人给孤立或忽略;第三种是,不符合年龄层次的行为,像斗殴,偷盗,抽烟喝酒,离家出走等想象的发生,或是寻求刺激,比如沉溺于网游中,难以自拔,直至自暴自弃;而第四种,则是学习毫无目标可言,在集体里自由散漫,并非不合群,而是与大家没有共同语言,进而自觉选择自娱自乐,独居一处进行独特的活动;
    (二)强迫症状是中学生产生心理问题的重要原因
    最具明显的表现,就是反复检查所做的作业,喜欢或不自觉想些不必要的事情,对考试成绩的结果忧心忡忡等突显的强迫症状。
    此强迫症状表面上虽与学习压力有关,还伴随着出现其他一系列的情绪和行为上的障碍等现象,如担心挨老师的批评,看到锋利的铁器就想到手被割破,脑子里反复“单曲播放”某种旋律的歌曲等脱离实际的强迫性观念;再如一到考试,就过度紧张的想如厕,却没有去洗手间,走路总数着步数去迈行,表面表现平静,内心里却想着吵骂,打架,闹别扭等情形的强迫性的举止.
    (三)严重情绪化是中学生产生心理问题的客观原因
    调查显示的结果是不忍目睹的,情绪是身心健康的调节剂。不平衡或不稳定的情绪对心理健康能产生直接的影响。例如中学生普遍具有的,让老师与家长最为头疼的叛逆行为。这类学生绝大部分能适应校园生活,只是表现出苦闷压抑的情绪,但凡受某件事或某个人刺激,常常爆发出反常的言行,这类中学生主要有这几个方面的表现,如:
    1.兴趣减弱.对生活,对社会,包括对学校中多样的新鲜事物不感冒,更别说有兴趣去了解了,有时连他们自己以往的兴趣爱好都在无意间给彻底丢弃了。
    2.自信心不足.过低的自我评价,常带有内疚自责的行为倾向,即便成绩相当不错,却坚持认为自己不行,满脑子都是不快的情景或是过去失败情形的再现。
    3.精力衰弱。这类中学生常在做作业时,脑海里虽无杂念,却是空白一片,常给人感觉弱不禁风,力不从心的表现。
    4.自我封闭。心情苦闷时从不与人诉说,虽平时也和身边人有交往,却往往出于自卑或不觉得他人能帮助自己的不信任感,而封闭在自己的城堡里。
    5.身体不好。这类学生伴随时常头疼,腰酸背痛,甚至常常失眠做噩梦,多为瘦弱不堪的躯体表现,进而情绪也随之相对应。
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