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3、 充分了解教师的培训需求 13
4、 培训方案内容与操作 14
5、 培训评估的设计 15
四．结论 17
致 谢 18
参考文献 19
附录一：民办幼儿园幼儿教师技能培训情况访谈提纲 21
附录二：民办幼儿园幼儿教师技能培训情况访谈记录 22
表目录
表1.6.5幼儿教师专业技能三级分类表 7
表4.3.1希望教育培训分类设计表 14
表4.5.希望教育评估方案设计表 16
一．引言
（一） 研究背景和意义
1、 研究背景
近年来，为了推动学前教育事业最大速度发展，国家连续出台相关法律法规，保障教育事业发展。为落实相关法律法规，加大了幼儿教师的培训力度，促进幼儿教师在技能化上进一步提高。我认为，广大幼儿教师培训的频次已经达到标准，但其他方面尚有不足，需要改革培训方式，开展成体系的幼儿教师培训，这是值得我们研究的课题。幼儿教师的个人各方面水平不同导致其在技能与素养等方面的培训存在很大的差异，为提高幼儿教师从教水平提高。峨眉山市希望教育主动开展教师专业技能培训，为幼儿园教师提供了一个学习与发展的平台，峨眉山市希望教育不止在园内开展培训，还外派教师到其他地方学习。发挥幼儿园在教师各项技能培训中的积极作用，以幼儿园为点向外辐射的培训范围，提高教师提升专业素养，使教师更加符合当下的技能要求。
2、 研究意义
通过对峨眉山市希望幼教的教师技能培训现状的研究，针对其中存在的问题运用人力资源管理、企业培训管理和教育管理学等知识进行分析，看到了希望教育关于幼儿教师技能培训体系建设取得的成果，同时也发现技能培训体系中存在的一些不足。笔者结合一些管理理论、经验对幼儿教师技能培训体系提出针对性的建议：给希望教育的管理者提供一个借鉴，提升峨眉山市希望幼教的整体教学水平；激发幼儿教师的主动性，促进幼儿教师主体性和创造性的发挥；通过更加匹配的培训，提升幼儿教师的专业技能，提高幼儿教师的专业水平，更加符合当下的教育要求。
（二） 研究内容和目的
1、 研究内容
在了解民办幼儿园教师培训体系的基础上，以峨眉山市希望幼教的教师技能培训现状为例展开研究，运用人力资源管理、教育管理学等知识进行分析，分析民办幼儿园教师技能培训内容和特点，总结希望教育关于幼儿教师技能培训体系建设取得的成果，同时也归纳出技能培训体系中存在的一些不足。再以峨眉山市希望教育幼儿教师技能培训的现状进行研究，结合一些管理理论、经验对幼儿教师技能培训体系提出针对性的建议，通过对峨眉山市希望幼教的技能培训体系进行合理分析，对其现有技能培训体系方案进行合理完善，为开展幼儿教师技能培训提供依据。
2、 研究目的
本研究在借鉴国内外人力资源培训与幼儿教育相关文献基础上，归纳总结民办幼儿园教师有关现有的技能培训模式，运用人力资源管理中培训的理论要点，通过对峨眉山市希望教育的幼儿教师技能培训体系的实证研究，探寻培训体系的现状，分析其中存在的问题，优化培训体系中出现的问题，重塑一个根据希望幼教实践的，有效提高希望幼教的教师技能的一个培训体系，以保证幼儿教师专业素质的提升，保证希望幼教在行业中整体教学水平的提升。
（三） 研究现状