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摘要：为了改善初中生的人际关系现状，提高其情绪智力水平，本研究分层随机抽取市某一中学350名被试，采用《中学生情绪智力量表》和《人际关系量表》进行问卷调查，得出如下结论：(1) 初中生的情绪智力发展水平处在中等水平(M=3．3797)；(2)情绪智力水平表现出显著的性别、年级差异，其中女生在调控他人情绪方面显著优于男生（p1=0.005,p2=0.006)，初三的学生情绪管理和情绪表达能力显著优于初一的学生；(3) 情绪智力与人际关系之间存在显著负相关(r1=-0.026,r2=-0.138,r3= -0.028,r4=-0.203 ) (4)回归分析显示初中生的情绪智力水平对人际关系具有预测的作用。 31167
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毕业论文关键词：初中生；人际关系；情绪智力
The Effect of Junior School Students, Emotional Intelligence on Their Interpersonal Relationship
Abstract: In order to improve the interpersonal relationship and the level of emotional intelligence, this study stratified random chose a middle school 350 subjects at city,using the middle school students, emotional intelligence scale and the interpersonal relationship scale, the result show that: (1) Junior students of emotional intelligence is in the medium level(M=3.379); (2) The level of emotional intelligence has the significant gender and grade differences, and girls scored higher than boys on the ability of controlling others, emotions and own emotions(p1=0.005,p2=0.006). In addition, Students in grade nine are better to students in grade seven on managing and expressing emotions. (3) Between the emotional intelligence and interpersonal relationship have a significant negative correlation; (4) regression analysis shows that the level of emotional intelligence can be used to predict to interpersonal relationship.
Key words: Interpersonal relationship; Emotional intelligence; Junior school students
目 录
摘要 1
Abstract . 1
引言 1
1研究方法 2
1.1研究对象 2
1.2研究工具 3
1.3研究方法 3
1.4数据处理 3
2研究结果 3
2.1 初中生情绪智力的总体状况 3
2.2 初中生情绪智力的差异分析 4
2.3 初中生人际关系的总体状况 5
2.4初中生情绪智力与人际交往的相关分析 6
2.5情绪智力对人际关系的预测关系 6
3讨论与分析 7
3.1 初中生情绪智力的总体情况 7
3.2 初中生情绪智力的性别、年级差异 7
3.3初中生人际关系总体情况 8
3.4 初中生情绪智力与人际关系相关分析 8
3.5 初中生情绪智力对人际关系的预测作用 8
4结论 9
5 研究不足与展望 9
5.1 研究不足 9
5.2 研究展望 10
参考文献 11
附录I 12
附录II 14
致谢 15
初中生情绪智力对人际关系的影响研究
引言
初中生正处于青春期发展阶段，他们的生理和心理都正在迅速地发展，并且日趋走向成熟,是一个从幼稚走向成熟的过渡时期，特别是面对社会快速的发展，他们面临的压力以及挑战也越来越多，因此对初中生心理方面的研究就越来越有必要了。其中情绪智力和人际关系是素质教育的重要内容，教育部制定的《义务教育体育与健康课程标准》 中提出，“学会调控情绪的方法”和“与同伴的交流和合作”是两项重要的学习目标；[1] 教育部在2012 年12月7日印发的《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，“情绪体验和表达、情绪管理和调适”和“与同学、老师的人际关系”是心理健康教育的主要内容之一[2]。那么如何提高学生的人际交往能力，更好地适应学校的生活，其中情绪智力是否能起到主要的影响作用,就需要本研究做进一步的探讨。