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摘要：小学低段语文写字教学是针对小学第一阶段即1-2年级的学生开展的关于汉字书写的教学活动。本文通过对周口市新民小学的调查发现，在小学低段写字教学过程中主要有以下问题：重视程度不一；学生书写情况不佳；教师指导情况参差不齐等。通过对小学低段的学生在语文写字过程中具有的循序渐进性、协调性、趣性等特点的分析，指出教师在语文写字教学中必须根据学生的特点开展语文写字教学以克服小学低段语文写字教学中存在的问题。40104
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毕业论文关键词：小学低段；语文；写字
Lower Primary Segment of Language Handwriting Teaching—Taking Zhoukou Xinmin Primary School as an Example
Abstract：Lower primary segment language teaching is teaching Chinese writing for the first stage of primary school students who are in grades 1—2. Based on the survey of Zhoukou City Xinmin Primary School, several important questions were found during the process of lower primary section writing teaching such as various degrees of attention, poor handwriting of students, different degrees of teachers’ guidance, etc. The characteristics of elementary school students’ handwriting processes were analyzed, which were proved to be progressive, coordinated and interesting. It is suggested that teaching activities need to be carried out according to student’s characteristics, in order to overcome the lower segment of Chinese writing teaching problems.
Keywords: lower primary segment; language; writing
目 录
摘要 1
Abstract. 1
一、小学低段语文写字教学的内涵 2
（一）写字教学的意义 2
（二）写字教学的具体内涵 2
二、小学低段语文写字教学的特点 2
（一）循序渐进 2
（二）协调性 3
（三）趣性 3
（四）实践性 3
三、写字教学存在的问题 4
（一）重视程度不一 4
（二）学生书写情况不佳 4
（三）教师指导水平参差不齐 5
（四）练习时间不足，作业质量不高等情况 5
四、小学低段学生语文写字教学的建议 6
（一）开展循序渐进的教学 6
（二）将语文写字教学与生活相联系 6
（三）增强写字教学的趣性 7
（四）指导学生有效练习 7
参考文献 9
致谢 10
小学低段语文写字教学探析
小学语文新课标指出，语文作为一门兼具工具性和人文性的学科，应致力于学生语文素养的养成和发展。良好的语文素养不仅是学好其他学科的基础，也是实现学生全面发展和实施终身教育的基本保障。语文本身所具有多重功能和工具性，奠定了语文教学在九年制义务教育中的重要地位。写字作为语文学习的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小抓好写字的基础。
一、小学低段语文写字教学的内涵
（一）写字教学的意义
规范、美观的汉字不仅是人们进行书面交流的基础，而且是学生学习其他课程的基本保证，还是实现学生终身学习的基础。通过语文写字教学不仅能够使学生掌握最基本的语文学习方法，还能培植学生对祖国语言文字的热爱，而且能使学生认识到时中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，促进自己的成长成材[1]。
汉字具有5000年悠久传统，在汉字的演变过程中，充分运用了象形、指事、会意、形声、转注、假借这几种造字原理。汉字本身具有的形象美，使汉字的美学价值得到了世界的公认。对学生进行语文写字教学不仅可以陶冶学生的情操、培养学生的审美能力，而且可以增强学生对祖国文字的热爱。