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摘要新课改对教师的专业素养提出了新的挑战，本文结合新课改对中学思政教师专业素养的要求，以师范大学的思想政治教育专业为研究对象，分析师范大学在对师范生专业素养培养上的成就和不足，提出固定实习点、推行课程改革、进行职前培训、优化导师制和加强学生自我塑造这五种完善措施。44072
Put forward the new challenge to the professional quality of teachers in new curriculum reform, this paper combined with the new curriculum reform of high school ideological and political teachers' professional quality requirements, taking Normal University's ideological and political education as the object of study, analysis of Normal University in the teachers' professional accomplishment on the achievements and shortcomings of the fixed point, practice the implementation of curriculum reform, training,mentoring, optimization and enhancement of the students' self shaping the five improvement measures.
毕业论文关键词：新课改革、师范生、专业素养
Keywords: the new curriculum reform, teachers, professional quality
目 录
一、引言 4
（一）新课程改革的背景 4
1.世世界范围内课改运动的兴起 4
2.适应我国社会的发展需要 4
3.旧课程体系的弊端日益显现 5
（二）教师专业素养的含义 5
（三）本文研究的方法及必要性 5
二、中学思政教师对新课改下思政教师专业素养的态度 6
（一）中学思政教师专业素养现状 6
（二）新课改中要求中学思政教师应具备的专业素养 6
1.专业思想 6
2.专业知识 7
3.专业能力 8
三、师范大学在培养思政教师专业素养方面的得与失 8
（一）杭师大所取得的成就 9
1.在言传身教中形成专业思想 9
2.在理论学习中巩固专业知识 9
3.在实践在提升专业能力 10
（1）短学期实践 10
（2）技能训练课 10
（3）特色实践活动 11
（二）杭师大在培养中存在的问题 11
1.教育实习点的不固定有碍专业素养的提高 11
2.传统化课程设置不利于专业知识的吸收运用 11
3.专业能力培养计划有待完善 12
四、关于进一步提升思政师范生专业素养的建议 12
（一）加大财政投入，建立与本校密切联系的实习点 12
（二）进一步优化课程结构，真正落实专业知识 13
1.课程内容、结构的改革 13
2.增加教育实践课程 13
（三）做好职前培训，加强专业能力的培养