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摘要：新课程改革对中学德育课程提出了全新的理念与路径。新课程改革背景下的中学思想品德课取得了一定的突破和创新，但由于传统教学观念的禁锢和应试教育的大的教育背景，使很多教育者处理教材、活动形式、教学评价及把握教材内容等方面存在矛盾。为了解决这些矛盾，应该加强对教师的培养，提高教师的职业认同感和创新意识，在教学教法上，教师应该选择合适的教学的方式方法，以期在达到新课改要求的同时，教学质量和教学效果也会有质的提升。63273
毕业论文关键词：新课改；中学生；思想品德；课堂教学
To probe into the ideological and moral teaching in secondary schools under the context of new curriculum reform
Abstract :Put forward new ideas and ways of moral education in the middle school in new course.Under the background of new curriculum reform in middle school ideological and moral lesson and got some breakthrough and innovation, but because of the traditional teaching concept of the detention and exam oriented education of the educational background,many educators contradictory process materials, forms of activities, teaching evaluation and teaching to grasp the contents etc.For these problems and contradictions, in the background of the new curriculum reform process, as the starting point, in-depth analysis of the current ideological and moral education of middle school curriculum in the new problems and contradictions, causes of problems and contradictions, and for the reasons put forward specific operational measures, in order to obtain high school ideological and moral lesson progress in the new round of curriculum reform, can have a positive role in the ideological and moral qualities, cultivate moral qualities of the students.
Key word:The new curriculum reform; Middle school student; Ideological and moral; Classroom teaching
“思想品德，是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培训养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。”[1]中学思想品德课，能够帮助中学生逐步确立正确的政治态度，而且对于中学生良好道德品质的形成，文明行为习惯的养成以及正确的世界观、人生观、价值观的树立等起到了很大的作用，是中学生的一门必修课。
一、新课程改革的历程
基础教育改革的潮流于20 世纪 80 年代后在世界范围内涌动，我们国家便是其中之一。80 年代中期基础教育课程改革的号角在我国正式吹响，也意着中学思想品德课程踏上了改革的旅程。在我国教育的发展是不均衡的，是倾斜式发展的，地区和部门之间实行的改革快慢不一，先后不一，思想品德课一直以来跟随时代的发展，在这一轮基础教育改革中也发生了很大的变化。
中央在1985 年发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》之后，中学思想品德课的改革也拉开了序幕。建国伊始，党的政策、方针和形势教育首先在各地的学生群体中开展起来，之后，国家教委虽然没有设置思想品德课程教学的统一大纲，但是在1951年6月开始，教育部设置了同统一的思想品德课。中学思想品德课程真正意义上的改革是以 1986 年 6 月《中学思想政治课改革实验教学大纲(初稿)》的印发为标志的。中学思想品德课程从改革到现在，课程名称的改革是其显著的特点，我们一般将改革划分为五个阶段，主要是根据构成思想政治课主要内容的五部分：国情教育、思想教育、心理教育、道德教育和政治法律教育在不同阶段所占的不同比例为分割点。
（一）改革试验阶段(1985-1992)
1986 年初，国家教委印发了《中学思想政治课改革实验教学大纲(初稿)》，改革的实验大纲中提到，课程设置方案从初一到高三的分别将其设定为“公民”、“社会发展简史”、“中国社会主义建设常识”、“共产主义人生观”、“经济常识”和“政治常识。”而在这一课程设置方案中，在这一阶段思想品德教育是以社会需要和国家需要为着力点的，对中学生政治和国情的教育是其开展的重点，而心理教育和道德教育几乎没有涉及。课程名称也变“思想政治课”，不再是过去的“政治课”。