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为加强高等院校师范生人才培养质量，2007年浙江省教育厅推出了本科教育师范生教学技能竞赛活动， 2007年12月举办首次浙江省高等院校师范生教学技能竞赛。以竞赛来带动引导学生自主学习，培养和增强学生的动手能力、创新能力。从而让师范生进一步适应基础教育改革，提高师范生教学技能，加强师范生实践应用能力；检验各高等院校师范专业人才培养质量。
浙江省高等学校师范生教学技能竞赛由“教学设计、课件制作、模拟上课·板书、即席讲演”四个部分组成。本文师范生教学技能竞赛的项目出发，通过对我校体育专业师范生教学技能培养状况的调查研究，发现存在的问题和不足，为师大体育教育专业学生的教学技能提高，完善体育师范生的教学技能培养方式提供一定的参考依据。
2.研究对象和方法
2.1研究对象
本研究以师范大学体育与健康学院师范类专业学生的教学技能为研究对象。以师大体育教育专业2011级为调查对象。
2.2研究方法：
2.2.1文献资料法
在进行研究前，通过阅读《教学论》、《教学技能》等有关研究的书籍以及通过中国期刊全文数据库论文网、中国期刊网等进行大量的检索，查阅有关教学技能的文献资料。并查看“浙江省高等学校师范生教学技能竞赛网”的竞赛内容和评分细则。进行分类整理，为本研究提供理论支持。
2.2.2问卷调查法
本研究从研究目的出发，设计了一份《体育专业师范生教学技能培养现状调查问卷》，共发问卷200份，回收192份，回收率96%。问卷回收后，整理筛选出填写不完整、明显填写不认真、有误的问卷，得到有效问卷180份，有效回收率达到90%，符合研究要求。
2.2.3数理统计法
针对问卷调查的内容进行分析，并进行统计。所得数据进行excel软件进行数据处理，最终运用表格或者图表的形式，表明数据的基本数学特征。
2.2.4逻辑分析法
运用逻辑分析法，对所掌握的文献资料，以及相关体育专业师范生教学技能现状调查的数据进行分析`751^文*论|文\网www.751com.cn、比较，归纳总结体育专业师范生教学技能的问题及其原因，并且针对该问题提出意见和建议。
3.研究结果与分析
3.1体育教育专业培养方案的基本情况分析
在2003年国家教育部，颁布了有关《普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,此举推动了普通高校体育教育专业课程改革的序幕。师范生体育教育专业作为培养体育师资的重要“生产平台”,面对新的国家发展形势,面对新程标准对体育教师提出的新的要求和计划，必须不断改革与完善,尤其是在教学内容和课程设置方面不断深化改革,提高教学质量和教学效益,培养出适应我国学校体育改革需要和社会发展所需要的体育人才，师范大学体育教育专业本科培养方案中提出，主动适应体育改革与创新需要，一专多用的复合型人才，课程设置包括：运动解剖学、运动生理学、体育保健学等课程。
3.1.1课程内容设置情况
表1体育与健康学院体育教育专业开设课程情况统计
课程类型 修习类型 课程门数 所占比例
通识教育必修课程 公共必修 9 12.67
大类基础课程 专业必修 11