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摘要不同文化区域产生不同教育体制，中西方中小学科学教育之间就存在着明显差异。以美国为例，本次研究从科学教育的现状分析入手，从课程、教材、教学三大方面分析了中美科学教育现状存在的差异以及造成这些差异的原因，重点是从课堂教学分析得出结论：由于两国的国情、文化各有特点，不能简单地否定我国的科学教育，而应辩证地看待问题，取人之长，补己之短。47417
Different culture produces different education system, there are evident differences between Chinese and western science education of primary and secondary schools. Taking America as examples, I analyze the difference of the current situation between China and the United States and the reasons for this difference. The key is to draw conclusions from analysis of classroom teaching: because the national conditions and the culture between the two countries have their own characteristics, we can not simply deny the science education in our country, and should have a dialectical view of the problem, learn from others.
毕业论文关键词：中美; 中小学; 科学教育; 比较
Keyword: China and Amrica; primary and secondary schools; science education; comparison
目录
前言 4
1.科学教育现状 4
1.1国内教育现状 4
1.2美国教育现状 5
2.课程的比较 5
2.1课程设置 5
2.1.1美国课程设置 5
2.1.2中国课程设置 7
2.2课程目标 9
2.2.1.美国课程目标 9
2.2.2.中国课程目标 10
2.3课程内容 11
2.3.1.美国课程内容 11
2.3.2.中国课程内容 11
3.教材的比较 12
3.1 美国教材 12
3.2 中国教材 12
4.科学教学的比较 15
4.1 教学实录 15
4.1.1.美国教学实录 15
4.1.2.中国教学实录 17
4.2 教学模式的比较：教师中心与学生中心 19
4.3 教学方法的比较：演绎推理与归纳推理 19
5.中美科学教育差异的原因分析 20
5.1历史与文化的不同 20
5.2政治与社会差异 20
5.3经济水平差异 21
6.借鉴 21
6.1国家要更注重教师培养 21
6.2学校要加大对科学教育的投入 22
6.3教师要不断提升自己的专业素养 22
结论 22
前言
科学教育作为学校教育的重要内容，一直是人们关注的焦点。尤其是在中学阶段，科学是一门涵盖物理、化学、生物、天文、地理等领域知识的综合课程，在学校课程中有着不容忽视的重要地位。在重视的过程中大家也越关注国外教育尤其是美国的科学教育，而且，追捧国外教育这一趋势愈演愈烈。