- 上一篇：小学班主任如何有效地运用表扬
- 下一篇：小学数学课堂提问策略探究
（一）言语犀利，冷嘲热讽
“语言暴力”是指：“教师在学校的各种教育教学活动中乃至生活中，直接或间接地对学生使用谩骂、蔑视、嘲笑等侮辱性的语言，致使学生的人格尊严、精神上和心理健康遭到侵犯和损坏的语言行为”[3]。众所周知，教师把知识传递给学生，都是通过语言来实现的。老人常说“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，语言有时是温暖、有力量的，有时却也是软弱无力的。尤其是在小学阶段，小学生都认为老师是神圣的、是一种不能打破的权威。例如有些孩子在家里可能是调皮的、不听话的，但是一到了学校会立刻变得很乖；我们也可以在小学生的身上发现这种现象，他们总是对家长和同学说“老师说……”。由此可以看出教师的权威对学生的影响是多么的深刻。
在课堂上教师的一言一行都在学生的“监视”之下，可以这样说在课堂上教师的某句话可能会对某个学生的一生产生影响,源Z自+751=文)论(文]网[www.751com.cn。当然，小学阶段也比较容易引发教师的语言暴力。这一阶段的学生由于年龄小、还比较调皮，自制力和控制力还都不完善，这就使教师付出比初中或高中老师更多的耐心和努力。教师的语言暴力对学生的影响是显而易见的，特别是那些把教师的话当权威的孩子，他们是不会考虑和分析老师当时说的话是不是只是情绪地发泄，如果老师说“你真的是太笨了” 、“你就是块榆木疙瘩”等等这些话，大多数的学生就会认定自己不聪明，从而产生自卑心理，影响以后的学习和心理健康的发展。
在六年级的一次语文课上，语文老师正在讲解《只有一个地球》这篇文章，笔者观察到教师提问学生的一个场景。