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    一、研究方法

    (一)文献研究法

    通过中国知网、图书馆等渠道,以“受欢迎”、“班主任”、“素质”等为关键词,查询筛选并获取大量的文献资料,从中搜集关于受学生欢迎的班主任的素质研究问题,笔者进行反复阅读,为题目的开展打下了夯实的基础。

    (二)问卷调查法

    针对“受小学生欢迎的班主任的素质研究”这个题目,笔者做了相关的问卷(见附录),对曹河乡冷庄学校的一年级至六年级的学生做了问卷调查,调查对象为随机抽查的优秀小学生。优秀的小学生在小学阶段的调查更具代表性,优秀的小学生对班主任的要求更高、更清晰。在“受小学生欢迎的班主任的素质研究”中也会更具代表性,更能体现受小学生欢迎的班主任的素质。由于条件、资源等问题,笔者发放并有效回收了45张问卷。(其中一年级5人,二年级5人,三年级5人,四年级10人,五年级11人,六年级9人。由于低年级的学生容易受外界因素的影响,所以偏重对中高段学生进行调查。)并对问卷进行分析。

    二、调查结果

    (一)学生基本情况

    表1 年级调查统计

    一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

    百分比(%) 11.11 11.11 11.11 22.22 24.45 20.00

    调查结果显示,笔者在一、二、三年级发放的问卷较少,在四、五、六年级发放的问卷比较多,笔者比较重视对中高段学生的调查。

    表2 喜爱班主任现状统计

    非常喜欢 喜欢 没感觉 不喜欢

    百分比(%) 64.44 28.89 6.67 0.00

    调查结果显示,被调查对象没有不喜欢自己班主任的,个别的学生对自己的班主任没有感觉,超过一半的学生非常喜欢自己的班主任。

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