- 上一篇：小学健康教育问题及推进策略研究
- 下一篇：小学奖惩教育方法问题探究
一 问题的提出 （一）加强基础“孝德”教育的现实意义 随着社会格局的巨大变化，我国家庭结构模式也发生了相应的改变，孝道、伦理传统文化对现代青少年的约束力逐渐降低。一方面，“清明”祭祖、“中秋”团圆这些承载和传承中华传统的节日被青少年们所淡忘甚至摒弃，折射出青少年薄弱的孝道意识，并且近年来发生的“亲子弑母”、“舍友投毒”等令人痛心的事件，都一度成为社会舆论热点,这让青少年的孝道德行不禁受到社会的拷问。另一方面，在学校教育中，道德教育在宏观上为升学率让路，孝德教育欠缺。其次，孝德教育的教育方式单一，在语文课本中出现的孝德内容只是被教师单纯地灌输，缺少身体力行，孝德思想难以渗透到小学生的内心。因此，加强基础孝德教育，显得十分迫切与必要。 党的十八大报告指出，社会主义道德建设的基本任务是全面提高公民道德素质。作为道德教育的重要组成部分，孝德教育对全社会的精神文明建设、增强民族凝聚力具有积极作用。践行孝德教育，让孝德落至实处，对于改善家庭关系、传播孝德中的养老思想、形成社会良好风气，也有着举足轻重的影响。孝德教育的实施也会潜移默化地渗透到个体价值中。小学生是祖国建设的主力军，小学生的未来是国家的未来，因此提高小学生的道德素质至关重要。孝德教育对小学生形成正确科学的世界观、人生观、价值观，对提高小学生的综合素质具有重大意义。通过基础孝德教育，加深小学生的爱心、责任心、感恩之心的情感累积，对他们形成健全人格有积极发展。
（二）语文教材是实施“孝德”教育的基础 语文是基础教育阶段的一门基础性学科，小学语文教材将理念性的课程标准转化为体现课程标准的具体文本，对于小学生形成正确的三观，对于小学生未来的发展，奠定了坚实的基础。苏教版小学语文教材有其及其鲜明的人文性特点，正如其编者对其评价：“弘扬民族文化，体现伦理亲情。”语文课程工具性与人文性的统一，对于学生情感素质的熏陶感染进行了多方面的培养。苏教版小学语文教材内容丰实、文质兼美、图文并茂，篇目短小动人、蕴情藏理，是根据学生身心和情感发展特点选编的，其中不乏与孝德教育相关的内容源Z自)751+文`论,文]网[www.751com.cn，可见，巩固小学孝 德教育，品德课堂不仅是一个重要的途径，语文课堂也是非常重要的载体。① 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020 年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，2011 年国家启动了基础教育课程改革，旨在促进每一位学生的全面发展。根据语文课程标准，在语文学科教学中，教师应重视三维目标，不光要传授基础知识与基本技能，更要注重学生情感、态度与价值观的引导，真正做到促进学生的知识、品德、能力、人格的全面发展。在语文课堂中，教师应善于并充分利用语文教材进行孝德教育、提升学生孝德意识、导之以孝德之行，优化与升华学生思想道德、品德修养，并且选择适合不同学生个体的有效教学策略，在深刻挖掘语文教材之上准确把握教材中的情感因素，加强师生情感交流，以情传情。加强孝德教育，把握语文教材是达到育人目的的起点。