幼儿教师职业倦怠的原因及对策分析(2)

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２.１.２社会公众的偏颇理解

在幼儿园里，幼儿教师担负着保育与教育的双重责任。但在社会公众的眼里，幼儿教师只负责保育，有的甚至认为幼儿教师和保育员只是看管孩子的保姆。大多数的人对幼儿教师这个职业缺乏正确的认识，觉得幼儿园就是看管幼儿的地方，教师就是负责带幼儿游戏玩耍，不让幼儿出事故就行了。正是由于社会公众对幼儿教师的偏颇理解，导致部分家长对幼儿教师的工作不理解、不尊重，这对幼儿教师的积极性产生了很大的影响，同时也会导致幼儿教师精神面貌颓废以及教育质量下降[4]。

２.１.３家长期待值过高

现如今，独生子女在各大城市占到了很大的比重。因此，家长也越发的宠爱幼儿，对幼儿的期望也是越来越高，都希望自己的子女将来能够成为各行各业的佼佼者。

社会在不断的进步前行，随着家长文化水平的提高，对教育理念的理解也是各有各的看法和不同，都想着教育要从小抓起。因此，社会各界对于幼儿的基础教育越发的关注，尤其是家长，对幼儿在幼儿园的教育更加的重视，也有更深的期待。如果幼儿在幼儿园里的表现并没有达到家长心里的期望值或者发生意外伤害时，家长便会对教师失去信任和支持，这种信任和支持的缺失也会使幼儿教师产生职业倦怠。

２.２幼儿园的工作状态

２.２.１工作任务繁重，精神压力大

由于幼儿的年龄特点，幼儿教师需要同时担负保育和教育的双重责任。因此，与其他阶段的教师相比，幼儿教师不仅需要承担起教育的责任，进行大量的脑力劳动，还需要付出体力劳动，对幼儿进行保育工作。这就说明，幼儿教师在承担教学活动设计和组织的同时，还要保证幼儿的身体和心理健康。幼儿教育工作任务的繁重，完成任务时间的紧迫，带班数量的超额，文案工作的复杂，教具准备的繁琐以及家园合作的困难。各种各样的工作任务早已经超出了普通教师的能力范畴，使得大部分幼儿教师整日处在巨大的压力之下。

此外，幼儿教师在完成这些繁重复杂工作的同时，还需要不断地参加考试和培训，源^自·751{文\论[文'网]www.751com.cn以此来满足社会对幼儿教师提出的高要求，这也会占用很多的个人时间。在这种高压力下的教师都会缺乏充足的时间休息，身心疲惫，精神压力过大，从而造成职业倦怠。

一项对于福建省幼儿教师的调查中表明，有66.7%的幼儿教师觉得幼儿教育太辛苦，工作任务过于繁重，压力过大。有20%的幼儿教师觉得每天早晨面对一天的工作时，感到非常的累[5]。长此以往，幼儿教师的职业倦怠会越来越严重。

２.２.２工资待遇低

与其他行业相比较，幼儿教师所获得的报酬与其繁重的工作任务以及身心的付出是不成正比的。工资待遇的偏低，也是导致幼儿教师职业倦怠形成的重要原因。根据2004年对广东、湖南等地的幼儿教师进行的抽样调查显示，城市普通小学教师的收入要比幼儿教师的收入高20%左右。同样是教书育人，和小学教师工资的高差距，使得部分幼儿教师心理产生了不平衡以及消极倦怠。与此同时，潇湘晨报在2005年对169名幼儿教师进行的调查研究显示，有超过一半的教师认为他们的收入是与其劳动付出不成正比的。付出和收入的不对等，使得很多幼儿教师失去了对职业的热情。

２.２.３工作环境过于封闭

幼儿教师每日的工作场所就是幼儿园，而幼儿园对于幼儿教师来说又是很封闭的工作环境。况且现在很多幼儿园为了对教学活动进行更好的安排和管理，都让幼儿教师实行“坐班制”。因此，更多幼儿教师的生活坏境更加三点一线，除了教室就是办公室和家庭，极少的能够与外界接触。其实，我们只要和幼儿教师沟通过，就能发现幼儿教师的生活是如此的单调，生活又多么的琐碎。幼儿教师除了正常的教学活动，其余的就是组织孩子做游戏或者照顾孩子的饮食起居和午睡，这使得他们缺少了与外界沟通的机会。与此同时，幼儿教师在教学上也是处于竞争的环境之中，教师与教师之间的关系也是很复杂微妙的，既是相互帮助又是相互竞争的，这使得教师的心理处于长期的压抑之中，让许多教师觉得负担重，压力大，从而导致倦怠的产生。