从儿歌、童谣出发,六年的日有所诵、白色朗读之旅,经由来自西方的优秀儿童文学作品,最终回归到最具传统意义的吟诵,这正是她一直苦苦寻求的母语学习的根,这是传统的,同时又是契合儿童成长需要的母语营养。在她的教学体系中,阅读教学、写作教学的界限已然模糊,而这却正是“从语感到语感”式写作教学的精髓所在。
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