管理自身情绪能力差 17 17%
合计 98 100%
从表2可以看到,管理情绪能力一般的小学生占 60%,管理情绪能力差的小学生占 17%。主要问题是:缺乏自我情绪控制能力。小学生年龄小,心理发展不成熟,情绪波动较大,当无法处理困难和无法接受压力时,不会选择合适的方法管理自身不良情绪,同时情绪控制缺少适当方法的指导。
2.2.3自我激励的能力
自我激励的能力是指为了实现某种目标而调控自身情绪的能力,尤其是在学习和生活中遇到困难时,有的人失望、灰心丧气,有的人则表现为坚强、有信心,能够鼓励自己从而克服困难,达成目标。源'自:751`!论~文'网www.751com.cn
表3 南京市江宁区谷里中心小学的小学生自我激励能力情况表
项目 学生人数 所占百分比
自我激励能力强 35 36%
自我激励能力一般 48 49%
自我激励能力差 15 15%
合计 98 100%
从表3可以看到,49%的小学生在自我激励能力一般,15%的小学生自我激励能力较差,主要问题是:多数小学生缺乏意志力,不能很好地做到自我激励。学生没有明确的学习目标,学习上缺乏动力,不能很好地激励自己来实现目标。
2.2.4认识他人情绪的能力
认识他人情绪的能力是指能够察觉、判断、理解和评价家长、同伴或老师情绪。