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摘 要：随着我国社会不断发展，不同地区之间、社会阶层之间的差距也在不断拉大，教育公平的问题进一步凸显，成为社会关注的焦点。虽然我国教育公平的整体情况得到不断改善，但在某些方面发展的差距还有继续拉大的趋势，仍存在很多问题。当前我国教育不公是由诸多原因造成的，需要政府作为“第一责任人”采取多种措施，以促进教育公平的实现。55117
毕业论文关键词：教育公平；差距；财政投入；政府职能
Theory of education fairness and righteousness by the government
Abstract:Along with the social development, between different regions, the gap between social classes are widening, and education fair problem further highlight, become the focus of social attention. Although our country's education fair whole case was improved continuously, but in some ways the gap between development and continue to the trend of widening, there are still many problems. The current our country education injustice is caused by many reasons, need government as the "first person" in a variety of measures, so as to promote the realization of education fairness.
Key Words:education fair; gap financial; inputs of government; functions
随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。然而，从总体上看，我国现阶段市场经济发展水平还不高，社会正处于转型过程中，低水平、不全面、不均衡的教育资源供给与经济及社会发展的多元化需求，特别是与人民群众日益增长的对教育“足量优质”需求之间的矛盾，成为了当前我国教育的主要矛盾。“人人有学上”、“人人上好学”是当前人民群众对教育公平的强烈呼声。
一、教育公平的内涵及意义
当我们论及“教育公平”的时候，首先需要对“公平”一词进行解释。自古以来，“公平”一直是社会各界关注的焦点。平等是公平的应有之义，平等是文明社会追求的共同目标，是衡量一个国家文明程度的基本指标之一。而“教育平等则是指人们不受政治、经济、社会地位和名族、种族、信仰及性别等差异的限制，在法律上都享有同等受教育的权利。”[1]尽管它强调了公民受教育权利或机会的相同性、一致性，但是，“平等”的概念仍不能完全取代“公平”。公平是对利益关系调整和资源配置合理性的价值判断，公平的本质是合理性，尽管人们对这种合理性持有不同的观点，但对于教育在促进人类平等中的重要作用却普遍存在共识。实现教育公平对当代中国具有重要意义。
首先，教育公平是实现社会和谐的重要途径。社会和谐某种意义上就是指和谐社会的建立，而和谐社会的基本特征被胡锦涛总书记概括为“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”六个方面，它们相互依存，相得益彰、缺一不可，全面地体现了和谐社会的本质要求。而教育公平是公平正义的一个方面，公平正义又是和谐社会建立的重要基础和前提，因此，和谐社会的建设理应包括教育公平。社会弱势群体也只有在教育公平的情况下才有可能与社会其他阶层群体起跑于同一起跑线上，才有通过知识改变自己和家人命运的可能，社会各阶层之间也才能有正常流动、分化的可能。也只有依靠社会各阶层之间的正常的流动，社会各个阶层、各个群体之间才能保持互相开放及平等融入的状态，才能够使社会各个阶层、群体之间实现互利互惠，这样全社会才能诚信友爱、充满活力、安定有序，进而实现“天下大同”这样一个终极理想。社会历史发展的事实证明，在促进社会各阶层合理正常流动和维持社会秩序方面起着特别重要作用的就是教育。因此，可以说教育公平是实现社会和谐的重要途径。