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一个人拥有多大价值，怎样实现价值，以及对价值的评价标准不同的人有不同的理解，但并不是就可以理解为仁者见仁，智者见智。作为一个拥有渊源历史的文明古国，为实现经济的稳步进步，社会的和谐发展，人民的安居乐业，必须确立一种为多数人所接受并普遍奉行的价值准则和社会行为规范，来引导13多亿人口、56个民族和谐发展，即社会主义荣辱观。社会主义荣辱观解决的是人们的行为规范问题，胡锦涛指出，要教育广大干部特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻等。
社会主义核心价值体系的四个基本内容是相互联系，相互统一的，在基础教育的进程中，把社会主义核心价值体系融入其中是培养青少年良好道德和情操的有效方式。同时在基础教育中弘扬社会主义核心价值体系也是必由之路。因为文化的传承需要教育，教育的深厚也需要文化的支撑。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和实践要求。党的十八大把社会主义核心价值观为富强、文明、民主、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。把社会主义核心价值体系融入基础教育，包括将社会主义核心价值观融入基础教育，引导中小学学生培育与践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系是我国的主流意识形态，是我们的兴国之魂，把社会主义核心价值体系融入整个基础教育全过程，对于抵御错误思想文化侵蚀，保证基础教育的社会主义方向，培养起新一代的社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义、长远意义。从现实方面讲，青少年通过核心价值观的教育能够对新形势下主流意识形态有一个清醒的认识，准确把握当代思潮，接受社会主义教育，形成正确的人生观、价值观，并通过传统文化的影响力接受主流意识，将社会主义核心价值体系融入到学习甚至是日常生活中，增强对祖国的自信心和自豪感。长远意义讲，青少年代表着民族的未来，在经济全球化、价值多元化的今天，加强对青少年的核心价值观教育，青少年通过接受社会主义核心价值体系、核心价值观，将其内化为自我追求，是应对国际挑战，培养国之栋梁的需要，有利于他们成长社会主义事业的建设者和接班人。