- 上一篇：小班幼儿积木游戏的特点及指导策略研究
- 下一篇：小学教师指导研究性学习能力的探讨
2．2 缺乏自信出现的问题
缺乏自信是幼儿的性格问题，幼儿的心理健康不仅会受到影响，在生理上的发展也会受到阻碍。如果幼儿长时间处于没有自信的心理状态，逐渐会定格成一种心理特征，最后形成自卑甚至孤僻的性格，从而阻碍幼儿在智力、情绪、语言等方面的发展。缺乏自信孩子的自卑心理，还会引起幼儿在人际交往中产生巨大阻碍，缺乏交际能力，内心世界封闭，缺乏自信的孩子注意力容易涣散，非常在意他人的评价，对于受到的批评耿耿于怀。敏感，嫉妒，脆弱，郁闷都是缺乏自信幼儿容易表现的状态。
3 舞蹈教育在幼儿自信建立中的作用
3．1舞蹈教育对幼儿情绪的影响
日常生活中我们发现，孩子在婴儿时期，对音乐的敏感度就很高，只要听到音乐他们就会手舞足蹈，表现出非常愉快欢乐的情绪。当幼儿参与舞蹈活动时，好听的反应真善美的音乐伴着抒情的动作，能促进幼儿内心平静，心境会得到提高。当幼儿跳着节奏欢快的舞蹈时，欢乐的乐曲使孩子心情激动、欢愉。舞蹈动作及舞蹈音乐有助于调节幼儿情绪，愉快欢乐的情绪有利于提高幼儿的自信心。在实习时笔者发现，那些学习过舞蹈的孩子，在日常生活中明显表现出较强的交往能力、表现能力。而且，通过调查研究可以发现，幼儿园开展的舞蹈教育是很有价值的，幼儿在手舞足蹈中天性得到释放，在这个过程中，孩子始终保持良好的情绪，十分有利于孩子建立自信[1]。
帮助幼儿培养良好的情绪是舞蹈教学的目的之一，幼儿在良好情绪下能提高自我信任感。在国外，芭蕾课程的学习是所有孩子在小学阶段必须进行的，这就是为了让幼儿们从小就养成一个抬头挺胸的习惯，在舒畅的情绪中帮助孩子们塑造高贵典雅的气质，让自信的姿态扎根于孩子幼小的心灵，从内而外地逐步培养幼儿的自信心。