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4结论与建议···································7
4.1 班级日常管理中，小学师生之间进行有效沟
通的重要······································7
4.2 班级日常管理中，有效提高师生沟通的办法
和策略········································8
5 结论·······································11
参考文献·····································12
1 绪论：
我们人一定要掌握的能力就是沟通，在我们学习的班级中经常会遇到日常管理的事情，都是因为师生间缺少真实有效的沟通而造成师生间的冲突的。在信息快速发展的时代下,中国比较传统的教育中所呈现的师生之间的沟通方式己经不能满足营造和谐师生氛围的需要,如果师生之间可以做到有效的交流和沟通,师生关系才能和谐健康的发展,因此学校才可以造就出适合当今社会发展需要的高要求的全能型人才。师生关系的和谐能够影响到教育的质量。如果学生有稳定的情绪那么师生之间的沟通就很顺利，学生会感觉到思想上有了震撼、精神得到了鼓舞、心灵上得到了净化，这样教育的成效就能显现出来。那么，师生之间如何来进行“有效地沟通”呢？小学教师如何采取先进科学有效合理的行动策略，积极努力实施有效地师生沟通，应该要我们后辈的人努力去研究。
本文主要是要深度剖析当今社会小学师生班级日常管理之间沟通的现状如何，以及分析会出现这种沟通状况的原因，最后根据原因提出相关的应对策略及方法。希望能给现在的教育工作者一个有价值的参考。
2 小学班级日常管理中师生之间沟通的状况
在班级日常管理中，我们经常在小学里会看到一种情况,老师把学生拉到办公室对学生进行苦口婆心的说教，虽然这样的老师是对学生表示关心, 但老是这种不辞辛劳的劝说只会让学生觉得老师非常的啰嗦和麻烦,老师和学生心理都有了阻隔,感觉很陌生，老师在学生心理就有了不好的感觉,老师的话根本就不想听。学生还会碰到有的老师在与他们沟通时，会用嘲讽的口气批评学生，甚至讽刺挖空学生，来达到教育学生管理班级的目的。但是老师用这样的消极的态度、也就是说用不好的言语来对待自己的学生,对他们的心灵就会造成很大的创伤。因为这样的话一旦说出了口,就清楚地表示蔑视学生,还有一些侮辱性的成分在内。这样学生就会有攻击性，带有敌意。其次还有的老师会用带有命令式的口吻来与学生进行沟通，老师用命令的语言让学生必须服从自己,让学生觉得老师是绝对的正确的,根本不关心学生的感受和需求.因此距离感就在学生与老师之间产生,有的学生甚至还产生了怨恨、恼怒和敌对的情绪。而且还有老师会用一些毫无实际意义的语言来和学生沟通，学生由于老师使用一些没有解决实际问题、没有意义的语言来安抚他们，这样就会让他们觉得非常难过。觉得老师对自己不够看重，不关心,可能讨厌自己。长此以后,师生关系就不会和谐,矛盾也会日益加深。师生之间的沟通有助于教师对学生的日常管理顺利进行.一项研究表明:在教育工作中出现的问题大多数都是由于教师不善于沟通而导致的。所以,如果一个教师要被自己的学生喜欢的话,除了要做一个善良的人，还要拓宽自己的知识面，更重要要有适合的沟通技巧。源:自;751'-论.文,网·www.751com.cn/