多元价值观下小学教师幸福感(3)

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在借鉴国内外已有的相关研究的基础上，本文主要结合以下两种研究方法：

3.1 ：文献法

利用图书馆和网络资源，通过检索，收集，研读有关小学教师幸福感、管理学方面的理论著作和论述及期刊文献，分析整理资料，理清本研究的基本理论问题，了解和掌握本课题的国内外研究现状，并借鉴前人相关的研究成果，为本研究做好理论准备。

3.2：调查法

调查法指问卷调查。问卷调查是通过发放调查问卷的方式，搜集掌握目前小学教师幸福感的实际状况，分析影响小学教师幸福感因素及学校管理中存在的一些问题。

3.2.1 问卷的设计

本项研究问卷参考了其他研究者的问卷形态，并结合小学教师的职业特点编制了《小学教师幸福感调查问卷》。

问卷分三部分-

第一部分：有关调查对象的基本情况，包括教师年龄、性别、教龄、职称、学历及家庭状况等9项内容。

第二部分：有关调查对象的详细情况，即教师自身、学校工作以及社会认可三者之前的融洽关系判断。

第三部分：为半开放式的多项选择题，其目的在于分析调查对象对自我效能感的理解和看法。

3.2.2 问卷对象及实施

本研究选取了宿迁市沭阳县广州路实验小学作为调查学校，对该校的150余名小学教师进行问卷调査。本次调査共发放问160卷份，回收问卷151份，问卷回收率为94.3%，其中有效问卷146份，有效回收率为96.6% 。本调查问卷是委托该学校的办公室的负责人员，由他们协助发放和回收。

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