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摘 要：小学教师面对着来自社会上各个方面带来的压力，产生情绪波动是个很正常的现象。教师的情绪间接地影响着整个课堂的学习氛围，从而影响了课堂的教学效果。本文分析了教师情绪控制的重要意义与影响教师情绪波动的因素，并提出教师进行情绪调控的若干策略。58651
毕业论文关 键 词：教师情绪；课堂教学；教学效果；重要意义
Abstract：As a primary school teacher,I think emotional fluctuation is a normal phenomenon as we are facing from all kinds of aspects of social pressure.The emotion of teachers affects the whole classroom’s learning atmosphere,which affects the effect of the teaching.As a result,when in the classroom teaching,the teacher should pay attention to their own emotion from time to time, In order to create a good learning atmosphere,so as to improve the teaching effect.Based on the analysis of the significance of the teacher’s emotion regulation control , the factors which affect the teacher’s emotion and the ways to control the teacher’s emotion,this report discusses the relation between the teacher’s emotion and the primary school teaching effect.
Key Words:teacher’s emotion;classroom teaching;teaching effect;import meaning
1 绪论 3
2 教师情绪控制的重要意义 4
2.1 积极情绪的影响 4
2.1.1 积极情绪能够为小学生学习制造动力 4
2.1.2 积极情绪能够激发小学生学习兴趣 5
2.1.3 积极的情感可以调节教师和学生之间的良好关系 5
2.2 消极情绪的影响 6
2.2.1 消极的情绪会降低课堂教学效果和学生学习效率 6
2.2.2 消极的情绪不利于培养小学生的学习兴趣 6
3 影响教师情绪波动的因素 6
3.1 教师的自身因素 6
3.1.1 认识因素 6
3.1.2 身体状况 7
3.2 学生因素 7
3.3 环境因素 7
4 教师情绪的调控方式 7
4.1 解决教师自身问题 7
4.1.1 课前充分准备，提高自信心 8
4.1.2 提高自身身体素质 8
4.1.3 营造良好的人际关系 8
4.1.4 发现问题，适时调整 8
4.2 了解学生，亲近学生，用正确的心态与方法对待小学生 9
4.3 建立和谐的师生关系，营造和谐的学习氛围 9
结论 11
参考文献 12
致谢 13
1 绪论
心理学上有许多著名理论,例如生理刺激持续论,巴浦洛夫的情绪理论等都证明了情绪在很大程度上左右人的认知和行为【1】。由此可知，教师情绪是影响课堂教学氛围的重要因素之一。作为推动教学效果的重要动力，情绪的作用往往会被教师们所忽略。课堂教学效果不明显的现象在小学校园中经常发生，教师们往往都把问题归咎于教学材料不完善以及小学生上课认真与否的问题上。其实，在我看来，教师通常习惯性地把教学重点放在备课、教案设计和提高自身知识内涵、素质修养上，而往往会忽略了教师的情绪变化对教学的影响，事实上，教师的情绪变化对课堂的有效性有很大的影响。
小学生，作为一个活泼好动、善于模仿的群体，教师的情绪波动往往很容易影响到他们的情绪。情绪是人对外界的一种自然反应。感情没有对错，只是自己对客观事物的反应，所以每个人都有情感和情绪。我认为人的情绪可以是千变万化的，愉快、欢乐、积极的情绪可以令小学生在学习过程中集中注意力，积极动脑，从而提高学习效率。相反，忧伤、愤怒、忧郁、消极的情绪会使小学生在学习的过程中分散注意力，从而反应迟钝，以致降