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摘要：游戏精神是幼儿园教育的核心价值，也是对幼儿教育的最本质把握。只有关注游戏精神，才能回归幼儿教育的本真，才能更深层次认识、理解与培养幼儿。攻击性行为作为幼儿成长期间一个普遍存在的行为，由于其对攻击者本身及攻击者的成长都有诸多不良的影响而引起了社会各界的普遍重视。本文在认真阅读相关文献以及调研的基础上认为矫正幼儿攻击性行为应该在游戏精神的引领下进行。幼儿园应让教师充分认识到游戏精神的意义和价值；让幼儿园的游戏活动成为矫正幼儿攻击性行为的载体；开展类似具有家园合作的特色教育活动，让家长积极参与到活动中，共同为矫正幼儿的攻击性行为而努力。58840
毕业论文关键词：游戏精神，攻击性行为，幼儿，矫治
Abstract: the game spirit is the core of preschool education value, also is to grasp the essence of early childhood education.Only focus on the game spirit, can return to the authenticity of the early childhood education, to a deeper understanding, understanding and cultivating children.Attack is a kind of common bad behavior at an early age and it is the attacker and the attacker's physical and mental health development has many bad effects.Straightening children aggressive behavior should be in the game under the lead of spirit.Kindergarten teachers should fully understand the meaning of the game spirit and value;Make the kindergarten activities become the carrier of orthodontic children aggressive behavior;Diversified home cooperation, let parents know game spirit, mutual correction children aggressive behavior.
Key words: Game spirit, aggressive behavior, and children, treatments
1 前言3
2 游戏精神与幼儿攻击性行为3
3 幼儿攻击性行为的表现及危害5
4 幼儿攻击性行为的形成原因5
4.1 生物因素5
4.2 心理发展的特点6
4.3 不当的教育方式6
4.4 不良的社会影响7
4.5 不合理的活动空间密度及活动材料的配置8
5 游戏精神引领下对幼儿攻击性行为的矫正建议8
5.1 让教师充分认识到游戏精神的意义和价值8
5.2 让幼儿的游戏活动成为矫正攻击性行为的载体9
5.3 开展多样化的家园合作，让家长了解游戏精神10
结 论11
参考文献12
1 前言
攻击（aggression）是出现在儿童社会性发展过程中的一种比较普遍的社会行为，它与亲社会行为相反，无论是青少年间拉帮结伙产生的打架斗殴事件还是儿童之间的破坏同伴的搭好的积木行为都属于攻击行为。面对这一幼儿期常见的不良行为，幼儿教师、家长以及幼儿研究者都高度的重视了这一问题，《3—6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出：“幼儿在日常活动过程中表现的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质之一。”而现阶段幼儿教育只是单纯地追求幼儿知识技能的发展，忽略了幼儿教育中非常重要的品质及习惯的培养，这种单方面的追求必将对幼儿的发展产生不良的影响。良好行为习惯的养成对幼儿的情绪发展及个性品质的形成有着至关重要的作用，能够使其受益终生。这就要求我们，对克服幼儿攻击性行为高度重视起来。本文通过调查发现，幼儿在成长期间，除了说教外，也可以通过幼儿园日常的一些游戏活动对幼儿的攻击性行为进行矫正。游戏精神是幼儿矫正攻击性行为的保障。游戏具有主动性、社会性、愉悦性、非生产性等特征，在这样一种活动中，幼儿的独立性、主体性以及创造性等诸多优秀行为将得到很好的发展，而不会因为焦虑、紧张等原因使幼儿成长期的觉醒水平的发展得到影响。基于以上的考虑，笔者通过提出游戏精神矫正幼儿攻击性行为的教育价值以及对幼儿攻击性行为的分析，提出运用游戏精神来矫正幼儿攻击性行为的建议，目的是让家长和教师能了解游戏精神与幼儿攻击性行为，并能利用游戏方法帮助幼儿矫正攻击行为，让幼儿在轻松的体验和环境中减少攻击性行为。