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1.2.1 A幼儿园的基本状况
A幼儿园是公办乡镇幼儿园，是一所以艺术为特色的江苏省示范性实验幼儿园。A幼儿园创办于1991年6月，距今已经创办了二十几年之久，占地面积近3500平方米，建筑面积2300多平方米，可容纳10个班级，300多名幼儿。从创办至今，A幼儿园实现了跨越式发展。同时由于外来务工人员的增多，A幼儿园的外地户口儿童占到了40%，这给家园合作造成了一定的困难。
1.2.2 具体研究方法
本研究主要通过访谈法，问卷法，以及现场实地观察等方法对A幼儿园的家园合作状况进行研究。具体情况如下：
（1）访谈法：访谈的对象是在园老师和园长，根据欲了解的问题拟定访谈提纲，进行面对面的个别访谈。
（2）问卷法：在研究中，一共发放教师问卷48份，回收上来的教师问卷40份，回收率为83%；发放的家长问卷100份，回收上来的家长问卷92份，回收率为92%。
（3）观察法：主要是通过菲参与性的观察方法，观察墙上等处家园合作方面的环境创设，家校联系卡，同时观察接送孩子时老师和家长之间的互动交流。
2 家园合作状况的调查结果分析
通过调查，我们发现当前在家园合作方面，存在着以下几方面的主要问题：
2.1 家园合作表面化，不深入
家园合作是家长和教师之间的双向活动，必然要有密切的配合和互动，但从我观察得到的体会是，家长在接送孩子的时候，稍微好一点的会问老师孩子在园的一些基本情况，但也仅限于吃饭穿衣午睡等基本情况，大部分家长则只和老师打个招呼。通过调查问卷显示60%以上的家长只是关注孩子在园的吃饭穿衣，饮食健康方面的情况，对于幼儿的知识方面的发展以及孩子情绪情感上的体验的关注度是不高的。同时，在了解到的幼儿园情况中，只有15%不到的家长能够做到教学情况，管理情况，教师基本情况，教学设施情况和园内环境这五个方面能够全部了解，近4.5%的家长只了解这其中一种情况。
一般情况下，往往是教师主动和家长谈论今天的某些情况，比如今天小明和小丽打架了，然后老师会单独的和小丽还有小明的家长交流，但家长一般不会重视，觉得小孩子打打闹闹很平常。在调查问卷中可以发现，在和教师交流孩子在园表现情况的频率的选择中，有近38%的家长选择了不经常交流，而仅仅只有18%的家长选择了经常和老师交流。还有一些家长由于工作等原因都是由爷爷奶奶接送，和老师的交流就更少了，很少会有主动询问老师孩子情况的家长，更不要说和老师的互动。家园合作虽然也在开展，但流于表面的现象较为严重，家园合作表面化，不深入。比如老师邀请家长来园看孩子的表演，家长只是停留在观看的这一层次上，并没有深入的去参与到教育的各个环节之中，家长对幼儿园实质性的活动参与的很少，对幼儿园老师的工作了解还是有限的。