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另外要解决材料投放的创新性问题。材料的创新性一方面体现在教师充分发挥半成品材料和自制材料上，另一方面体现在幼儿参与制作游戏材料上。教师要善于在日常生活中收集废弃物作为幼儿游戏的资源，这些废弃物便是半成品材料，经过教师创造性地改造，它们可以变成新奇好玩的游戏玩具。自制材料不仅节省了资源，做到了变废为宝，而且还提高了教师的专业技能和创新性。教师在准备游戏材料的同时，也要让幼儿有机会参与材料的准备和制作过程中来。著名的教授杨振宁曾指出：“中国的小孩子在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”[4]让幼儿自己参与由于游戏玩具的设计和制作，有利于他们想象力和创造力的发展。教师可以在平时带领幼儿一起收集废旧物，然后让幼儿在游戏中大胆探索、灵活自由地操作。发挥幼儿的想象，发展幼儿以物代物、综合利用各种物品的能力，让幼儿创造性地使用材料，自由大胆创造来进一步丰富游戏玩法。这样幼儿就能从中获得成功的满足感，进而激发他们的创造热情，扩大创造空间。