- 上一篇：影响远程学习者学习有效性的因素分析
- 下一篇：电视教材表现形式多样化研究
摘 要：从2011年“微课”的概念在我国第一次被正式提出以来，作为一种新型的教育资源，就受到许多教师和研究者们的广泛关注。随着信息技术的不断发展，微课在教育领域的应用也变得普遍，关于微课的研究也越来越多。通过对长三角优质教育资源网所展示的微课作品进行分析，发现长三角地区对微课视频制作的认识存在误区: 没有突破传统课程开发模式、制作重心放在技术上，出现“形式大于内容”现象、仅提供单个知识点教学视频片段、缺乏系统规划和顶层设计等。现针对上述提出的问题，结合国内相关学者的研究成果提出了几个方面的建议，如高度重视微课的创新教学设计、注重微课视频专题化发展、优化微课展示平台、评价机制多元化等。66543
毕业论文关键词：微课，教学设计，微时代
Abstract: Since 2011 the concept of "micro-class" for the first time was formally put forward in China, as a kind of education resources, it is widely concerned by many teachers and researchers. With the continuous development of information technology, the application of micro courses in the field of education has become widespread, research on micro class more and more. Through the analysis of micro class works to show to the high quality education resource network of Yangtze River Delta, Yangtze River Delta region that know the existence of errors in the fabrication of micro lesson video: no breakthrough development mode, making the traditional courses focus on technology, "form than content" phenomenon, only a single point of knowledge teaching, the lack of systematic planning and video clips the top-level design. Now in view of the above questions, combined with the research results of domestic scholars put forward several suggestions, such as micro innovation, attaches great importance to teaching design courses focusing on micro class video project development, optimization of the micro display platform, course evaluation mechanism of persification.
Keywords: Micro-class, Instructional design, Micro-era.
目 录
1 引言 4
2 微课视频制作的内涵 4
2.1 微课的含义 4
2.2 微课视频制作的原则 5
2.3 微课视频制作的要求 5
3 微课视频制作存在的误区 6
3.1没有突破传统课程开发模式 6
3.2制作重心放在技术上，出现“形式大于内容”现象 6
3.3仅提供单个知识点教学视频片段 7
3.4 缺乏系统规划和顶层设计 7
4 微课视频制作的对策和建议 8
4.1高度重视微课的创新教学设计 8
4.2注重微课视频课程化、专题化、系列化发展 8
4.3 优化微课展示平台 8
4.4 评价机制多元化 9
5 结论 10
参 考 文 献 12
致 谢 13
1 引言
近几年来，随着信息技术与通信技术的快速发展，各种新兴技术在教育领域得到广泛而深入的实践与应用。微课程教学不同于传统意义上的课堂教学，它是将教学重点、难点、疑点等进行针对性讲解的一段视音频，方便学生随时地通过网络下载或点播，也能够随时播放或暂停，且重复使用。因此，微课已经成为微时代在线学习和移动学习的重要学习资源之一。[1]作为一种教学资源，微视频设计及制作质量十分重要，它直接影响到教学内容的传播效果。经过最近几年教育界的努力，微课已经发展成为中小学教育和高等教育在信息化领域中尤为重要的教育技术。