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随着现代科学技术的发展，文明的真正财富，将表现为人的创造性。培养学生的创新能力，是未来社会生产的特点所决定的；培养学生的创新能力，对我国有重大意义，实现我国在2050年左右赶上或超越发达国家伟业的继承者们必须具有创新精神；培养学生的创新能力，需要教育者系统地开发学生的智力潜能。
3.1信息社会中人的必然发展
创新能力的发展是信息社会中学生的必然发展。创新是动力源泉，能够促进现代化信息社会发展,这种意识得到社会普遍认可。从流程和结果上看,创新是将一种新事物孕育、创造、设计、构思、论证的恰到好处的、准确的、全景的呈现。在本质上看来,创新可以带给社会和群体的一种现实的满足需求。由具有创新能力的学生承担创新历史使命的完成。全球竞争,主要反映在科技的竞争,科技依靠信息技术支撑，它可归纳为学生素质的竞争,而创新能力是其竞争的根本因素。说到底,知识经济基础上的信息社会的创新要通过具有创新能力的人来实现,人们的创新发展是当代的又一新课题。陶行知先生曾说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。创新作为一个人的一种潜能,如果你没有得到充分发展和良好的转化,很容易在人的基质中流失。另一方面,创新能力是每个人都想要拥有而难以普遍达成的方面,是社会发展极度依赖而实际难以按照常规获取的资源。
从根本上说，知识的模式,受教育的方式,社会的发展状态都影响着学生创新潜能的发展。信息社会中，强调发掘学生的创新能力、开拓知识创新。学生的创新潜能具有了社会性,随着信息社会的深度发展,学生的创新潜能将发展为具有社会性价值的资本。通过怎样的方式将学生的创新潜能在他们的自我发展需要满足过程中发挥出来,这是信息时代的新课题。
3.2 开启创新意识和思维的体现来.自/751论|文-网www.751com.cn/
运用信息技术培养学生创新能力的教学过程中，要努力保持学生的学习兴趣和维护学生正确的学习动机，使他们在学习过程中充分发挥自身的学习积极性、主动性和自主性。在教学工作开展的时候，培养学生正确的学习动机，既可以激发学生的创造性思维，又可以促使他们在学习过程中的创新能力以及知识水平的发展从量变走向质变。因此，在信息技术教育中要结合一定的教学内容，在符合实际情况的基础上大胆的设计，采用多种教学方法对学生的创新思维进行开发，培养学生的创新能力[4]。
学生根据社会和自身的需要，创造前所未有的事物和观念，这就是创新意识。信息化社会中，培养学生的创新意识能够使其在通过参与学校和社会的活动中，努力发现问题和找到解决问题的多种途径。知识的接受转变成知识的选择、整合、转换和操作，能够使学生主动地进行“构建”和“再创造”。创新意识能够促成人才素质的结构变化，提高创新能力，也就能更好地完善自我，适应现代化信息技术教育，推动社会生产方式的进步。