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（三）滞后化的资源拖累核心价值观融入。
一定的资源和载体是核心价值观能够得到落实和彰显的保障。政治课具有鲜明的时代特色，然而课程资源尤其是文本资源总是滞后于时代发展的这一缺陷严重制约了核心价值观的融入。滞后的课程资源和学生生活体验之间的距离感导致学生对课程价值和核心价值观产生陌生感。[3]另外，滞后的课程资源是无法解决当下社会所存在的一些问题，这就导致学生开始怀疑政治课的科学性和说服力。
三、 社会zhuyi核心价值观融入初中政治课的途径
（一）融入课堂教学，发挥思政课主渠道作用
第一，思想道德教育中加入社会zhuyi核心价值观教育的内容。初中政治课程具有道德教育意义，有一定的人文价值，其重要诉求是帮助学生构建科学的世界观、人生观和价值观。社会zhuyi核心价值观是价值和道德理念，要想使得中学生能够将其思想内化，并体现在日常学习和生活中，就要做到以下几点。其一，可以挖掘我国践行社会zhuyi核心价值观的光荣事迹，让学生通过学习理解核心价值观的重要诉求，并且构成理性认知。在《诚信做人到永远》这一课程时，可以让学生在上课前先整理一些名人名言，并在教学过程中采用《诚信中国》这一歌曲作为切入点，让学生通过多媒体浏览《诚信中国》这一网站，让学生体会社会政能力。利用情景的创立，让学生表演和感知日常生活中的要讲诚信的价值理念，诚信是实现教学目标，提升教学认识的重要目标，他可以引导学生对社会zhuyi核心价值观有正确的认识。其二，在国情、法制和思想道德教育这一课程时，可以对社会zhuyi核心价值观开展简单的阐述，让学生从宏观层面理解这一价值。《弘扬和培养民族精神》可以向学生阐述我国民族思想、价值理念、核心价值观对于国家发展的重要价值，科学的、整体的阐述社会zhuyi核心价值观，促使学生明白这些字的内容，让学生从内心到思想都能够深刻理解这一价值理念的内涵。文献综述
第二，践行社会zhuyi核心价值观应通过实践课程去加深对其理解。初中政治课程都设有实践课程，每一章节都涉及了不如生活时间的内容，重在提升学生的实践素质。青少年培育和践行社会zhuyi核心价值观应进一步提升实践的重要功能，让学生能够将学习的理论知识应用在具体实践中，切身体会才可以使社会zhuyi核心价值观内化于身、外化于行，实现知行合一。[4]其一，可以通过课堂表演和辩论情情景教学，让学生在参与过程中加深对于社会zhuyi核心价值观的理解。如在《彼此尊重才能赢得尊重》这节，可以让学生通过情景演出体会人人平等，人人需要被尊重的理念，进而实现以人为本的发展。其二，进行社会公益行动，进一步实践社会zhuyi核心价值观。通过植树节、五四青年节组织学生指数或是到福利院献爱心，让学生通过时间进一步体会奉献精神和环保认知。同时，可通过举办“我的中国梦”的主题，培育学生爱国情结和理想zhuyi情怀。
第三，在思想政治理论课堂中融入社会zhuyi核心价值观。加强中学生的理论基础，明确正确的价值价值理念。进一步明确思想理论课程时思想政治教育的重要渠道。要将社会zhuyi核心价值理念融入到理论教学中，纳入到理论教材里，科学、精准的设计和健全社会zhuyi核心价值观的理论阐述，将这一理念作为中学政治课的核心理念。教师应该进一步理解和掌握，并通透的讲解该价值理念的科学内涵，应重视通过情景教学和互动式的教学形式，通过互动的、沟融的平台进一步加强对于社会zhuyi核心价值观的认识，使得课程设计更加鲜活、进一步强化教学效果。[5]通过理论和实际相结合的方式，进一步引导学生关注时事热点，通过案例教学，提升学生学习的积极性。来!自~751论-文|网www.751com.cn