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3.4.1 小学生家庭亲密度和孝道的关系 10
3.4.2小学生家庭亲密度和亲子沟通的关系 10
3.5小学生孝道和亲子沟通的关系 11
3.6 亲子沟通在家庭亲密度和孝道之间的中介效应检验 11
第四部分 综合讨论 12
1 小学生家庭亲密度、亲子沟通与孝道的现状 12
1.1 小学生家庭亲密度的现状 12
1.2小学生亲子沟通的现状 12
1.3小学生孝道的现状 13
2 小学生家庭亲密度、亲子沟通对孝道的影响 13
第五部分 结论与展望 14
1.研究结论 14
2 本研究的创新之处 14
参考文献 15
附录 17
前言
人的一生学习和接受教育，小学时代是十分关键的部分，往往影响人的一生。学生的学习教育在学校很重要，但是，作为非教育工作人员的家长，往往忽视家庭教育的地位与作用，没有意识到亲子沟通等家庭问题是影响小学生成长的重要因素，而小学生精神文明建设更是尤为重要。在当前整个大环境下，家长往往将重心放在了孩子的学习成绩上，甚至放在了物质的满足上而忽视了孩子的孝文化教育。小学阶段是人生中发展的关键时期,它基本奠定了人这辈子的重要基础,作用不可忽视。小学生心理的发展是环境因素和遗传因素互相作用的产物。在遗传因素已基本事实的情况下,环境因素显得非常重要的,尤其是教育的作用。由此可见教育的质量在小学生的发展中起着极其重要的作用。我们必须把握儿童的精神文明的建设以及家庭教育的改变，将小学生培养成优秀的下一代。所以,为了更好地促进学生的发展以及成长，我们必须考虑学生的需求。本研究拟在对家庭亲密度、人亲子沟通和孝道的概念、理论模型、测量的基础上进而探讨家庭亲密度，亲子沟通和孝道三者之间的关系。
第一部分 文献综述
1 家庭亲密度文献综述
1.1 家庭亲密度的含义
目前关于家庭亲密度的定义并不是很多，意见也不算统一。 家庭亲密度是指家庭成员相互间的情感关系（汤家彦，姜国瑞，2009）。 目前比较认可的家庭亲密度的定义是家庭成员之间的情感联系，具体的表现为家庭成员之间相互支持、相亲相爱融洽和谐的关系。目前关于家庭亲密度的研究还比较少，大部分采用的是问卷调查法，采用家庭亲密度和适应性量表中文版 ( Family Adaptability and Cohesion Scale， FACESⅡ-CV)。
1.2 家庭亲密度的现状研究
自上个世纪70 年代提出 “家庭功能” 概念以来，我国很多学者对家庭因素对青少年的影响情况进行了一些探索讨论。也有一些教授对家庭亲密度进行了探索。但目前关于家庭亲密度的研究大都集中在大学生领域。关于小学生家庭亲密度的研究还很少。 论文网
低文化的大学生的家庭亲密度要比父母高文化的大学生的实际亲密度低（孙维胜，2012）。非独生子女显著低于独生子女的家庭亲密度（郭秀丽，姜峰，2010）。而刘佳的研究发现独生子女与非独生子女在家庭亲密度上不存在显著差异（刘佳，2011）。大学生家庭亲密度在性别维度上有显著差异（沙鹏，2009）。高中女生的家庭亲密度显著高于男生（刘佳，2011）。男女初中生在家庭的亲密度上没有差别（曹雪梅等，2010）。国外的研究也得出了类似的结论（BologniniM，1996）。