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如何做好初中数学总复习？本文就更新教育理念、编制复习计划、挖掘教材、分层训练、
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突出数学思想这几方面探究初中数学总复习的实效性。
【关键词】总复习、数学素质、理念、数学思想
一、更新教育理念
在课堂教学上，我们要始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。作为教学活动的组织者，
教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。
二、紧扣大纲，精心编制复习计划
初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘
了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写首先要认
真研读教纲和考纲，明确复习内容和重点，其次必须切合学生实际，再者可采用基础知识习题化的方法，
根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定的时间内
独立完成，然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混淆易出错的内容，确定计划的重点。教
师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习计划，确定自己的奋斗的目
标。
三、挖掘教材，夯实基础
初中数学教材中的基础知识和基础题型，是学习数学的主要思文材料，通过两年多的学习，学生已经
掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解还是零碎的，解题规律的探究还是比较肤
浅的。因此，在组织学生进行总复习时，笔者采用分步走的做法：首先引导学生系统梳理教材、构建知识
结构，让学过的概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧都能在学生的头脑中再现。其次深入
发掘教材中的例题、习题，并以它们为主要素材，编拟一套系统化训练题，强化学生的思文训练，并要求
学生要着眼于教材，扎扎实实地从实际水平出发，一步一个脚印，夯实基础，充分体会基础知识在解题中
的指导作用，切实掌握数学思想方法，最后，采用一些数学专题来进一步强化基础，拓展学生数学创造性
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能力。
四、精选习题，分层训练
初三总复习不能只考虑优等生，应最大限度地调动全体学生学习数学的积极性，使每个学生都能有所
收益，有所提高。从这点出发，笔者在总复习中，把学生分成三个层次，分别用 A、B、C 表示。A 组要求
掌握教材中的例题和练习，着重掌握数学的基础知识和基本技能以及解决一些简单的实际问题；B 组要求
掌握教材中的题目，着重要求理解和掌握数学的基础知识和基本技能，并能用所学的知识解决问题；C 组
注重揭示知识的内在规律，综合性较强，灵活性较大。
五、突出数学思想，发展能力
数学教育的最终目的，是培养学生的数学能力，而数学能力是在解题中形成。解题是数学教学活动的
中心，数学思想是解题的核心，突出数学思想是初中数学总复习的一个重要目的。有人曾这样说，数学思
想是数学的灵魂和精髓，掌握了它才意着真正拥有了数学。
三，发展能力。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本，教师更新教育理念是前提，精选习题，分
层训练是核心，强化思想方法训练，发展能力是目的，只有这样，才能以一题带一片，拓展学生思文空间，
真正训练学生的综合能力，提高学生的综合素质。4001