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GB 7258---2004《机动机运行安全技术条件》
1.3 “绩效可视化”综合评价体系的特点
1.3.1确保专业人才培养目标的达成
“绩效可视化”学生综合评价体系的成功构建是保障新的人才培养模式、教学模式顺利实施，科学评估人才培养质量的关键。也是专业新一轮课程改革能否成功的关键。评价与专业人才培养方案紧密结合，关注到方案中每一个教育教学课程要素的评价，如针对强化技能训练项目的评价，促进了学生专业技能水平的整体提升；针对企业阶段实习和顶岗实习的评价，不仅体现了实习指导教师的评价，更是将企业维修技师作为学生实际工作能力评价的重要评价者，从学生一年级开始，一直参与到学生综合职业能力的评价中，促进了学生实际工作能力的提升。
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