网络教学平台的应用研究(2)

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8.总结 7

致谢 9

网络教学平台的应用研究

引言

随着计算机网络技术的快速发展，网络对教育教学的作用和影响越来越明显。伴随着新课程改革推动传统教学模式向网络教学模式发展，在教育界掀起了一股网络与学科教学整合的热潮，教师们热衷于构建网络平台为课堂教学提供服务。网络便捷开放，提供的资源丰富多样，为教学提供了宝贵的工具和信息，给教学注入了新的活力和生机，而且克服了很多传统教学中存在的问题，特别是在培养学生创新能力、帮助学生个性发展方面起到了明显示的作用。但是网络教学也有缺陷和问题，教师在网络教学过程中要充分考虑这些重要的问题，注意优劣互补，扬长避短，找准网络教学方式与传统教学方式之间的平衡，充份发挥网络教学的优势。

1网络教学的研究现状

目前，在我国网络教学的应用还处在初级发展阶段，相关的理论和技术都还不够成熟，还依赖于传统教学。因此，网络教学方式与传统教学方式在教育教学中的关系仍是一个需要探讨的问题。网络教学有助于教师在教学过程中起主导作用，方便教师组织课堂教学内容，发挥学生的学习积极性、主动性，既也可以进行个性化教学，还可以进行协作型教学。

2网络教学平台的特点

2.1自主性

学生可以通过网络搜索到各种类型、数量庞大、多层次、多形态的学习资源，与传统教学相比，学生拥有很大的自由选择空间。自主学习的关键和前提就是自由选择。在网络环境中, 学生可以从丰富的信息资源中选择自己需要的的学习材料, 然后根据各自的实际情况安排学习, 这样学生就成为了学习的主体, 达到了激发学生学习兴趣和学习自主性的目的。

2.2交互性

网络教学是将教学以一种交互的方式在教师与学生之间传达信息的。教师根据学生的反馈情况不断地调整教学方式和内容, 帮助学生更好地接受和掌握课堂内容。通过网络，学生不但可以和任课老师进行提问交流, 也可以向网络上的专家请求指导,同学之间也可能通过QQ软件、电子邮件等网络技术进行交流学生。学生不但从个人的学习过程中获取知识, 还能够从别人的观点中获取知识,在整个学习过程中可以根据学习情况不断地调整学习内容和学习进度, 使自己能够更好地掌握和运用所学的知识。

2.3个性化

在网络教学中，学生可以根据自己的学习情况选择和安排学习时间、学习进度和深度，学习中出现问题，实时与教师通过网络交流或者与他人讨论，从而实现真正的个别化教学。另外,网络上有非常丰富的个性化教育资源, 比如各种教学视频、精品课程、专家个人网站、各专业学术网站、各专业的电子杂志等, 这些教学资源为教师个性化教学和学生个性化学习提供了前所未有的选择余地。

3.网络教学平台的功能

3.1网络课堂

网络课堂是进行网络教学的主要场合，教师和学生通过此模块可以实现实时和非实时的网上学习与交流。教师在该模块可以添加课程、修改课程资源，上传各种教学资源等，学生可以浏览教学大纲、教学进度表、观看教师教学录像、各种教学参考资源等内容，也可以下载这些资料。通过网络教学平台，学生可以自主预习、复习，反复学习。

3.2在线学习

在线学习是学生查漏补缺的过程，也是对所学知识巩固的过程，主要有在线练习、在线测试、完成作业。学生可以通过在线做练习和测试，检查自己对知识的掌握情况，如果做错，可以查看教师提供的答案；教师可以通过网络发布作业、批改作业、删除作业，学生可以在线或下载完成作业，完成后可以将作业上传到网站上，还可以查看自己完成作业的情况、教师评语等内容。