中班幼儿生活自理能力调查研究(2)

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附录 16

一问题的提出

近年来，根据我国先后颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》中可以看出，要求增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，倡导幼儿应该生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，并且提出幼儿不是被动的“被保护者”等理念，都显示出现代教育对于幼儿生活自理能力的重视。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。

幼儿的生活自理能力，就是指幼儿在日常生活中能够自己料理基本生活，一般包括进餐、着装、如厕、睡眠等方面，是幼儿在特定的年龄段内学会自己照顾自己的一种能力。幼儿生活自理能力的发展有利于培养幼儿的独立性，为幼儿全面发展打下坚实的基础。一般来说，幼儿可以通过模仿学习和经历社会化习得生活自理能力，这个过程对于培养幼儿的信心以及加深幼儿的自我意识有着重要意义。由此可知，培养生活自理能力最重要的是幼儿的参与，并不在于幼儿目前会什么，由于它关系幼儿今后的发展，家长和教师必须为培养幼儿的生活自理能力付出一定的努力。

中班幼儿的生活自理能力，是指中班幼儿在成人的帮助下，学会照顾自己的衣食住行并参与家庭劳动的一个过程，是幼儿从不断依赖成人到逐渐自我独立的一个过程，这一过程除了需要幼儿自我参与，也需要成人对此不断的支持，因此，在注重幼儿智力发展的同时，也要着重培养幼儿的生活自理能力。

其中，幼儿参与家庭劳动也是属于幼儿的生活自理能力，顾名思义，就是幼儿在家庭中做家务劳动的情况，一般包括：自己穿、脱、叠、放衣服，能够自己清洗自己的一些随身衣物等；帮助父母做一些力所能及的家务事，如整理自己的玩具、摆餐具、收拾房间等。4～5岁的中班幼儿已经具备了完成简单家务劳动的能力，他们的动手能力、协调能力以及做事的专注度都有了很好的发展，因此，这个时期的父母给予幼儿参与家庭劳动的机会，有利于幼儿良好生活习惯的养成，以及幼儿多方面能力塑造。

二研究作用

（一）发展生活自理能力有利于促进幼儿身体运动能力的发展

幼儿自己穿、脱、叠、放衣服，自己清洗一些小衣物，自己刷牙、洗脸等等这些行为，都是属于幼儿的生活自理能力。幼儿通过种种行动，在穿衣脱衣时锻炼了自己的手部肌肉，发展了自己的手部动作，尤其是幼儿自己清洗随身的小物件时，幼儿搓洗的动作更加可以锻炼幼儿的手部力量；幼儿自己进行卫生整理，如刷牙、洗脸、洗手等等，可以促进幼儿整体协调能力的发展，帮助幼儿养成良好的生活习惯；幼儿适当的参与家庭劳动，如整理房间、洗菜等等，是调动幼儿眼、口、手、脚协调灵活发展的有效途径。

生活自理能力的发展让幼儿身体的各个部分得到充分的锻炼，促进身体协调能力的发展，有利于幼儿身体运动能力的不断发展，也利于幼儿的健康成长。并在此基础上有利于幼儿良好的生活与卫生习惯的养成，在一定程度上为幼儿将来独立生活做出了准备。

（二）发展生活自理能力有利于促进幼儿社会性的发展

1.锻炼生活自理能力，有助于幼儿自信心、责任心、独立性的发展。基础的生活自理能力是幼儿自然而然可以习得的，但也是需要不断的加以教导和改善的。幼儿从学会刷牙洗脸，到学会整理房间，能够慢慢的主动参与到各项自理活动之中，有利于幼儿自信心的树立。每掌握一项生活自理能力，幼儿就会获得成功的喜悦，从而就会产生继续学习的动力，幼儿能够主动的做他们力所能及的事情，愿意克服困难，进行各种尝试，有助于幼儿责任心的产生，初步的责任感的发展可以为幼儿将来的发展打下良好的基础，是幼儿品德发展的关键基础。