- 上一篇：Taylor公式在数学解题中应用
- 下一篇：以数学教学为例谈课堂提问的设计原则
（一）多媒体教学的优势
多媒体教学是在现代教学中利用计算机的处理能力，将教学中涉及的文字、图形、声音、图像等一些媒体资料，按照教学目的和培养目标组织起来，并按照一定的呈现形式来完成一定的教学任务，多媒体教学在教学中占有很大的优势。通过调查研究，多媒体教学的优点主要表现在以下几个方面：
1、课堂教学变得生动形象，激发学生学习兴趣，调动学习积极性
采用多媒体教学能够使教师的讲授内容更具表现力，从而可以极大地激发学生学习的兴趣，增加了师生之间的互动。多媒体课件能够提供图片、音频、音像、视频等多种表现形式，具有直观、形象、多样化的特点，可以极大地提高学生的专注度，他们就会更愿意参与到课堂之中，讲授的内容更能引起学生的共鸣，学生之间的互动就会更多，从而更有利于培养学生的创新能力，课堂教学质量也得到提高。而不是以老师讲解为主，形式单一，内容显得枯燥，这就能在一定程度上丰富了教师所讲授的内容。将文字与多种视听模式结合一起，使学生学到的知识更加生动形象。这些都是传统教学达不到的。这种表现形式能让课程有血有肉，不但教师会有成就感，学生也会乐在其中。一节课如果能让学生听得津津有，我想这节课已经成功一大半了。大多数学生认为多媒体教学增强了他们对学习的兴趣。比如在讲述某物体的工作原理时，传统教学老师在黑板上画图并讲解，老师学生都会花费大量时间和精力，但收效甚微，现在利用多媒体视频进行演示，老师只需“画龙点睛”，学生就可轻松理解，达到事半功倍的效果。
2、提高课堂效果，减轻课堂负担
一方面经过课前多媒体课件的精心准备，教师上课就能轻装上阵，不必带上许多挂图。利用多媒体教学课件，能充分创造出一个有声有色、图文并茂、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供了生动形象的表达工具。另一方面能够减轻学生课堂负担，激发学生学习兴趣，真正改变传统教学的单调模式，使学生成为学习的主动者，感受到学习的乐趣。多媒体教学大大提高了教学效率，信息量丰富而且能够及时更新。利用多媒体编写的课堂互动系统可拉近师生之间的距离，能使学生轻松巩固已学的知识，从而激发学习的兴趣，真正做到“减负”的目的。比如，在练习中编写各种客观题（选择题、判断题等），由软件来判断学生解答正确与否，并根据情况，给予必要的表扬、鼓励或重复练习等。
3、信息容量大，提高教学效率
多媒体教学可以让教师在有限教学时间内讲授更多学生感兴趣问题，从而提高学生单位时间内获取的信息量。在以往的传统教学中，教师主要辅助载体是课本，教师与学生往往过分依赖课本，然而课本上的信息量对于学生来说是有限的，有些课程课本的信息往往落后于当下，这就会造成学生学习的内容不是最先进的。有了多媒体教学，借助网络就可以把当下最新内容添加到课件中去，这恰好弥补了课本的一些漏洞。多媒体教学不仅比传统教学呈现的知识更多，学习效率更高，而且也比板书更清晰明了。因为有些教师的板书质量参差不齐，会导致学生看不清楚之类的问题出现。与教师整节课写板书相比，多媒体教学还能让学生在相同时间内学习到更多的知识。教师结合讲授进程充实省内外、国内外的内容与信息，比如理论文字、各种图表说明、录相片断、讲话录音、名人名言、漫画讽刺片等。由于不过多使用板书，便可以节省大量的时间，可使教师从容地旁征博引，以及挖掘教学的广度、深度。据相关专业人士的统计，利用多媒体教学课件，可以使课堂上传授的知识内容增加1.5 ～ 2 倍。