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    ①有一位登山者,在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走啊,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人心灵深处翻江倒海之后,他毅然做出决定,脱下手套,给那个人做按摩。经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时,我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
    作文要求考生以“心灵的选择”为话题,此话题的焦点在于心灵斗争的过程。一个会“放弃”的人,当然应该是一个会“选择”的人。而且“放弃”比“选择”更大度、更无私、更有一种开阔的胸襟。“心灵的选择”话题紧跟现实,要求考生积极地思考人生,更加关注考生的内心世界:如何做出选择与放弃,从考生的个人情感方面考查,关注学生的成长;2004年全国高招作文的材料:作文以“相信自己与听取别人的意见”为话题,目前社会上有很多人没有自我,没有主见,随声附和从而犹豫不决,不能表现自己。而另外一些人由于过度的相信自我,不能听取别人的意见,这两种生活态度都是不科学的。“相信自己”与“听取别人的意见”是辩证统一的关系。话题贴近生活,需要考生具有较强的辩证思文能力,突出考生对现实人生的思考和个人生活态度的反思。由2002年和2004年的高招作文试题可以看出,这类的话题作文,要求考生对现代社会人们生活态度进行审视,从而写出自己的意见,于己于人都有帮助,体现了话题作文的“人文性”,这与素质教育的根本目标是相符合的。
    随着新课程改革的不断推进,素质教育的不断推广,新课程改革成为促进素质教育的必然选择。素质教育是目的、是归宿,新课程改革是方法、是行动,素质教育的根本目标是激发中小学生的创造力。对于语文学科,创造力更多地体现在写作上,写作为学生提供了更宽广的展示写作技能的舞台。话题作文“三自一不”的原则,为考生提供了展示自我的空间,有利于激发考生的创造性思文。但是随着话题作文不断地进入高招考场,话题作文也显示出了不足之处,话题作文“淡化文体”、“淡化审题”的特点,使很多教师和学生走进误区。因此近两三年高招作文在保留“话题”的基础上,出现了一种新的作文命题形式:新材料作文。这种形式的作文给予考生更开放、更深邃的话题,更多地关注考生本人,需要考生积极思考社会生活。如2007年四川高招试题以“一步与一生”为话题,考生可以从正面立意,写古今中外的著名人物因“一步”而影响“一生”的情结,表达自己的景仰赞美;也可以从反面着笔,写历史现实中的败类小丑因“一步”而铸就“一生”的遗憾,表达自己愤恨嘲笑。要求考生明白人生中的每一步都意义重大,领悟“一步是一生”的深刻含义;2009年天津高招试题的材料:
    ②当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。
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