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【摘要】十九世纪末二十世纪初的中国在内忧外患之下锐利改革，掀起了一场声势浩大的留学活动。但这场留学活动却没有真正的将中国带入近代化，反而产生了诸多弊端，表现为统治集团的各自为政，缺乏统一性，但又不约而同的多方面的限制留学生在海外的学习，这些都限制了近代中国的发展。以中体西用为指导标准的留学活动限制了留学生学习能力的培养，一定程度上制约了他们对于中国近代军事、教育的贡献力度。这与晚清政府最初的设想产生极大的反差。种种现象，都应该引起人们的反思，并参考借鉴。26478
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【毕业论文关键词】晚清政府 留学生 弊端 近代化
Analyses the disadvantages of study abroad activities in late qing dynasty
【Abstract】The end of the 19th century at the beginning of the 20th century ,China in sharp reform under the problems we face at home and abroad, set off a huge study activities.But the study activity, but there was no real brought China into modernization but produced many disadvantages, show the ruling group inpidually, lack of unity, but invariably many limit students are studying abroad, which limits the development of modern China. Chinese-style for activity guidelines to restrict the cultivation of the students learning ability, limits their for modern Chinese military, the contribution of education. With the qing dynasty government initially envisioned produce great contrast. All sorts of phenomenon, should be aroused people's reflection, and reference.
【Key Words】the late Qing dynasty overseas student disadvantages modernization
十九世纪末二十世纪初，西方列强的炮火轰开了满清政府紧闭的国门，使得晚清政府无法在沉溺于“天朝上国”的迷梦。伴随着西方列强入侵带来的一系列不平等条约，严重打击了清朝对内的统治，清政府逐渐认识到自己的不足，向西方学习的留学活动也应运而生。清政府借此希望培养出适应时代潮流、接受新式知识的人才，以此促进清政府在内忧外患的夹击之下文护自身的统治地位，进而促进中国适应时代的潮流。但事实往往是残酷的，这场寄予了清政府无限希望的留学活动并没有挽救清朝岌岌可危的统治，也没有完成其促进中国近代化的目标。留学生并没有真正的担负起救亡图存的历史使命，换言之，晚清留学活动存在很多影响人才培养的弊端，限制了让人才的发展。而现在学术界多关注留学的成绩，将无限的美好的遐想寄予在这批留学生身上，而对其中的弊端研究不足，进而不能很好的阐述近代留学生在中国军事、政治、教育现代化过程中做出的真正的贡献。譬如姜鸣《严复任职天津水师学堂史实再证》（《历史研究》2008年第3期）等文对严复任职北洋水师学堂“总教习”这一传统说法提出质疑；苏小东《北洋管带群体与甲午海战》（《近代史研究》1999年第2期）等文对晚清海防教育的弊端作了充分的揭露；刘晓琴《甲午战后的海军留英教育》（《天津师范大学学报》2003年第6期）等文对甲午战后海军留英、留日情况作了补充说明。本文试图重现在那段特殊历史中的特殊的留学生群体，还原其本来面貌。
一、留学活动弊端的体现
十九世纪末二十世纪初的中国在内忧外患之际开始了向西方学习的浪潮。晚清政府一共向西方派遣了多次留学生，寄希望于能够达到富国强兵，抵御列强侵略的目的。但事实却给他们以沉重的打击。这场声势浩大的留学活动所产生的弊端具体如下：
（一）派遣主体各自为政，没有统一规划
清政府的这场留学活动的派遣主体呈现多元的架构，主要有中央政府、地方政府和学校、社会团体。而晚清王朝在整个留学活动从制定到具体的实施过程中，中央政府始终于一种被动消极的状态，从而导致了权利的下移。地方政府、学校和社会团体在其中发挥了重要的作用，这也进一步的瓦解着中央政府对于地方的控制，导致留学活动过程中的地方分权主义泛滥，地区差异明显加剧。