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摘要:基础教育课程改革对学生科学探究能力的培养提出了明确要求，而高师物理学专业学生作为未来的中学物理教师，是新课程改革的后备力量，他们的科学探究能力是中学物理新课程改革顺利实施的有力保障。本文首先对科学探究能力的相关概念进行界定，然后通过问卷调查的方式对周口师范学院物理学专业学生科学探究能力的现状进行调查，发现物理学专业学生整体的科学探究能力状况不容乐观。针对这一状况，结合物理学专业教学实际就如何提高学生科学探究能力提出建议。
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关键词:物理学；高师；科学探究；科学探究能力
The Current Situation of Normal Physical Students’ Scientific Research Ability
— Taking the ZhouKou Normal University for an Example
Abstract: The curriculum reform of basic education puts forward clear requirements of the cultivation of student's scientific inquiry capacity, while physics students in normal universities as the future high school physics teacher are reserve forces of the new curriculum reform, and their ability of scientific inquiry is powerful guarantee for new curriculum reform of high school physics to implement smoothly. First, this paper will define the relevant concepts of scientific inquiry abilities. Second, it will investigate the present situation of ZhouKou Normal University physics students’ ability of scientific inquiry through the questionnaire survey, and discover the overall ability of physics students is not quite good. As to the solution of the question and combined with relevant documents, it will put forward some suggestion on how to improve physics students' scientific inquiring ability.
Key words: Physics; Normal University; Scientific research; Scientific research ability
目 录
摘要 1
引言 1
1. 概念的界定 2
1.1探究与科学探究 2
1.2科学探究能力 3
2. 物理学专业学生科学探究能力的调查分析 5
2.1调查对象的基本情况 5
2.2物理学专业学生科学探究意识的调查分析 6
2.3物理学专业学生科学探究能力水平的调查分析 7
2.4物理学专业学生科学探究能力培养的调查分析 10
2.5研究结论 14
3. 改善物理学专业学生科学探究能力现状的建议 14
3.1增加实验教学中设计性实验的比例 15
3.2重视理论教学中物理学史的融入 15
4. 结束语 16
参考文献 16
附录 18
致谢 20,3729
引言
2001年，教育部制定了《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》。在总的课程目标中明确提出了“通过科学的探究方法，让学生经历最基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度” [1]。高中物理课程标准也强调了“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试运用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律” [2]，要作为“过程与方法”目标中的重点来抓。培养学生的科学探究能力是新课标提出的教学内容的重要组成部分，是中学物理教学的重中之重。中学物理教师科学探究的能力水平直接影响探究式教学的效果。
高师物理学专业学生作为未来中学物理教师队伍的主力军，是新课程改革实施的开拓者和主要力量。高师物理学专业学生应当具有较强的科学探究能力是中学物理新课程改革的间接要求。本课题在对科学探究能力的相关概念界定的基础上，对周口师范学院物理学专业学生科学探究能力的现状进行调查分析，并对如何进一步培养物理学专业学生的科学探究能力提出建议。