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摘要：随着时代的发展，学校对学生的素质教育越来越重视，尤其是音乐教育。传统的音乐教学方法已经不能适应当代孩子们的需求，调动小了孩子们对音乐的兴趣。瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗滋曾经说过：“人类的情感是音乐的来源，而情感通常是由人的身体动作表现的。音乐学习的起点不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。”因此，音乐课堂的创新迫在眉睫，我们应该把学生作为教学的主体，了解学生想学的是什么，在课堂上建立平等的师生关系，大家一起互动，从而提高音乐教学的质量。24629
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毕业论文关键词：基础教育；音乐课程；实施个案；创新
A case study of the implementation of music curriculum of basic education under —— Practice and innovation of Wenxian County Xiguan primary school music teaching method
Abstract: with the development of the times, the school quality education for students pay more and more attention, especially in music education. Traditional music teaching methods can not adapt to the contemporary needs of the children, to mobilize young children's interest in music. The Swiss music educator, composer Dahl Klotz once said: "music is the source of human emotion, and emotion is usually expressed by the human body movements. Music learning starting point is not a musical instruments such as piano, but the person's body activity." Therefore, innovation in music classroom imminent, we should be teaching students as the main body, to understand what the students want to learn, to establish an equal relationship between teachers and students in the classroom, all interaction, so as to improve the quality of music teaching.
Key words:Basic education;Music Course;The implementation of the case;innovate
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、基础教育的认识 2
（一）概念界定 2
（二）基础教育发展现状 2
二、基础教育视阈下小学音乐教育发展概述 4
（一）观念意识形态下的认同 4
（二）课程内容的构建与实施 5
（三）第二课堂的开辟与发展 5
三、小学音乐教育课程体系构建的有效性举措 6
（一）以良好的教师形象感染学生 6
（二）激发学生音乐学习兴趣 7
（三）对学生艺术气息的培养 8
（四）激发学生的参与热情 8
四、基础教育下小学音乐教育的创新与思考 8
参考文献 10
致谢 11
基础教育视阈下音乐课程实施个案研究温县西关小学音乐教法的实践与创新
一、基础教育的认识
（一）概念界定
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样，要想学好一门语言就要从认字开始。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。所谓基础教育，其实是一个动态的概念。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。当下就基础教育来说，课程分类明确，除了主科之外，体音美对于基础教育的影响也逐步上升。下面我就从我的专业方向——音乐，来简述下基础教育视阈下小学音乐教法的实践与创新。
法国作家雨果曾经说过：“开启人类智慧的钥匙有三把：一把是文学，一把是数学，一把是音符。”音乐是贯穿人一生的一项艺术，对培育学生德、智、体、美、劳全面的发展产生重要的影响，也有利于提高全民族素质和建设社会主义精神文明。整个音乐教育的基础阶段在于小学音乐教育，是小学阶段必上的一门课程。随着新课程改革提出了新的要求，不仅仅对学生的学习观念和学习方式，提出了一系列崭新的要求，并且也对教学者的教育观念、综合素质和教学的能力提出了一种新的希望。而对于小学的音乐教育是孩子们刚开始学习音乐的一个向导，对孩子们的创新能力的培养起着异常必要的作用。作为一个带领孩子们开始进入音乐殿堂的引领者，在小学音乐的长期教学中，我们应该坚持探索、提高创新意识以及创新能力，而后去寻求更多的方式来让学生在这方面的意识与能力有所显现，然后挖掘出学生潜在的力量。因此，我从以下方面针对温县西关小学的音乐课堂教法进行了研究与实践。